Тема 4.: Засвоєння особливостей впровадження інтерактивного методу «Мікрофон»

Мета: розкрити особливості впровадження інтерактивного методу «Мікрофон», проаналізувати варіанти реалізації на конкретному матеріалі, сформувати уміння використовувати технологію, лаконічно довести свою думку, ознайомити з можливістю поєднання «Мікрофону» з методом «Незакінчені речення».

Обладнання: уявний мікрофон (ручку, олівець, тощо),

Ключові поняття: технологія, інтеграція, метод.

План заняття

ІІ. Практична частина

1. Складіть словник основних понять, що розкривають зміст теми.

2. Оберіть конкретний урок з курсу «Мистецтво» для початкової школи

3. Визначте матеріал для роботи. Визначте список конкретних творів для роботи

4. Сформулюйте відкриті речення до цього матеріалу так, щоб створити атмосферу для можливості вільно висловитися кожному

5. Підготуйте картку для роботи на уроці (перелік можливих запитань, завдань).

Клас	Семестр
Тема
Твір
Запитання (завдання)

Рекомендована література:

1. Коробкина М. О некоторых прийомах педагогической технологии в системе комплексного воспитания музыкальных способностей детей в общеобразовательной школе // Искусство в шк. – 2000. - №1. – С.71-72.

2. Клименко В.В. Розвиток почуттів // Рідна школа. – 1994. - №1-2. – С.29-35.

3. Бриж Н. Розвиток творчих можливостей школярів//Поч. шк.-2000.-№5.-С.57-58

4. Ростовський О.Я. Методика викладання музики у початкових класах: Навч.- метод. посібник для студентів музично-педагогічних факультетів і вчителів музики шкіл різного типу. - К.: ІЗМН, 1997. - 204 с.

Можна поєднати метод. Учні працюють з відкритими реченнями, наприклад: «На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було. .»,« Слухаючи музичний твір, я уявив...»,« Мені подобається ця картина тому, що...».

Як організувати роботу? Запропонувати класу уявний мікрофон (ручку, олівець тощо), й питання і запропонувати відповідати лише тому, у кого мікрофон. Наголосити на тому, що відповідь повинна бути стислою.

Що дає дана гра? Вміння лаконічно, висловитись кожному з присутніх. Тим самим, забезпечити невимушену атмосферу, коли учні ю висловлюють свої думки.

Як обумовити ефективність використання гри «Мікрофон»? Вчитель не повинен критично оцінювати відповідь учнів.

ФРАГМЕНТ ГОТУЄ КОЖЕН СТУДЕНТ ІНДИВІДУАЛЬНО

Тема 5: Моделювання уроку

Мета: розкрити сутність підготовки до уроку, проаналізувати змістовне наповнення конкретного уроку та особливості його планування, сформувати здатність визначати види інтеграторів на основі змісту уроку, ознайомити з варіантами складання схеми-моделі уроку

Обладнання: схеми-моделі уроків

Ключові поняття: загальна та конкретна мета, завдання уроку, інтегратор

План заняття:

ІІ. Практична частина: Метод навчання: Робота в парах.

1. Оберіть тему уроку з програм інтегрованих курсів «Мистецтво»

2. Визначте мету, завдання уроку (спільну та окрему для музичного і образотворчого мистецтва).

3. Визначте вид інтегратора, який буде використовуватися на уроці.

4. Складіть схему-модель уроку.

Рекомендована література