ЗМІСТ

Вступ .............................................................................................	3
Організаційні питання вивчення дисципліни „Теорія і методика фізичного виховання” .................................................	4
Структура навчальної дисципліни Розподіл балів за видами контролю Шкала оцінки знань студентів Значення оцінки за шкалою ЕСТS План проведення практичних занять та розподіл балів з видів контролю за модулями
Семінар №1 Теорія і методика фізичного виховання як наукова і навчальна дисципліна ..................................................	8
Семінар №2 Загальна характеристика національної системи фізичного виховання ....................................................................	13
Семінар №3-4 Педагогічні дослідження у фізичному вихованні .......................................................................................	15
Семінар № 5 Засоби фізичного виховання ..................................	19
Семінар №6 Принципи фізичного виховання.............................	22
Семінар № 7 Методи фізичного виховання ................................	25
Семінар № 9 Особливості навчання у фізичному вихованні .....	28
Семінар № 10-11 Розвиток рухових якостей ..............................	30
Семінар №12 Рухові вміння та навички ......................................	35
Семінар №13 Структура процесу навчання руховим діям .........	38
Семінар №14-15 Форми організації занять .................................	42
Тестові та творчі завдання ...........................................................	47
Питання до іспиту ........................................................................	66

Вступ

Згідно навчального плану спеціальності 6.010200 “фізичне виховання” для цілісного оволодіння інформацією з теорії і методики фізичного виховання (Т і МФВ) передбачені семінарські заняття упродовж всього періоду навчання (табл.1).

Таблиця № 1

Розподіл годин з Т і МФВ за формами роботи та семестрами для студентів ІІ курсу

Форми роботи	Семестри
	ІІІ	ІY
Лекції	18	10
Семінарські	18	14
Консультації	2	2
Заліки	+
Екзамени		+

Автори намагались створити певні міні-програми (плани семінарських занять) для розгляду основних положень тем лекцій, передбачених навчальною програмою для другого курсу факультету фізичного виховання.

Зміст міні-програм розрахований на оволодіння вміннями та навичками, які формують професійний світогляд і майстерність вчителя фізичної культури, тренера та створення зацікавленості студента в засвоєнні знань.

Головна мета праці викладача та студента на семінарському занятті – це звіт студента про свій рівень підготовленості з даної теми, оцінка викладачем цього рівня та розробка завдань для подальшого поглибленого отримання знань з даного предмету.

Передбачається, що кожен студент має навчальну програму з Т і МФВ. Для ефективності системи вивчення предмету Т і МФВ пропонуємо графік вивчення курсу (табл. 2), а також вимоги кредитно-модульної системи організації навчання (табл. 3, 4, 5).

Основою вивчення Т і МФВ є самостійна робота студента та співпраця з викладачем для того, щоб розібратись в суті навчальної та практичної проблеми і сформованих вмінь оволодівати чи формувати “мистецтво управління організмом людини під час занять фізичними вправами”.

Автори будуть вдячні за пропозиції щодо удосконалення міні-програм вивчення курсу Т і МФВ.

Організаційні питання вивчення дисципліни

„Теорія і методика фізичного виховання”

Таблиця 2

Кількість годин за навчальним планом та графіком вивчення т і мфв для студентів іі курсу

		Кількість годин
		лекції		семінарські
		ІІІ	ІУ	ІІІ	ІУ
Модуль 1	Т і МФВ як наукова і навчальна дисципліна. Загальна характеристика національної системи фізичного виховання. Педагогічні дослідження у фізичному вихованні.	2		2
		2		2
		4		4
	Засоби фізичного виховання. Принципи фізичного виховання. Методи фізичного виховання. Залікова контрольна робота.	2		2
		2		2
		2		2
				2
Модуль 2	Особливості навчання у фізичному вихованні. Розвиток рухових якостей. Рухові вміння та навички. Структура процесу навчання руховим діям. Форми організації занять. 6. Залікова контрольна робота.			2
		4			4
			4		2
			2		2
			4		4
					2

Весь курс Т і МФВ розподілено на 2 змістових модулі:

Модуль 1 „Методологічні основи теорії фізичного виховання”.

Типовими завданнями діяльності при вивченні першого модуля „Методологічні основи теорії фізичного виховання” є: засвоєння студентами термінологічного апарату з дисципліни, основ утворення та функціонування національної системи фізичного виховання, засвоєння загально-педагогічних вимог до організації теорії фізичного виховання.

Вирішення цих завдань забезпечує формування умінь:

• оперувати основними термінами теорії фізичного виховання;

• науково обґрунтовувати сучасні наукові підходи до виникнення та розвитку фізичного виховання та теорії фізичного виховання, як навчальної дисципліни;

• будувати в уяві системні засади до організації фізичного виховання і педагогічних досліджень;

• критично аналізувати етапи створення та розвитку національної систем фізичного виховання;

• визначати актуальність напрямку педагогічних досліджень у фізичному вихованні та засвоїти основи їх проведення;

• давати обґрунтовану характеристику педагогічним принципам у фізичному вихованні;

• давати обґрунтовану характеристику засобам фізичного виховання;

• давати обґрунтовану характеристику методам фізичного виховання;

• формувати критичність мислення майбутніх вчителів фізичного виховання;

• формувати науковість у поглядах та підходах до фізичного виховання.

Модуль 2 „Особливості навчання у фізичному вихованні”.

Типовими завданнями діяльності при вивченні другого модуля „Особливості навчання у фізичному вихованні” є: опанування студентами основами побудови методики навчання руховим діям та розвитку рухових якостей в різних формах та умовах організації занять.

Вирішення цих завдань забезпечує формування умінь:

• науково обґрунтовувати сучасні вимоги до побудови методики навчання руховим діям та розвитку рухових якостей;

• обирати доцільні умови діяльності та форми організації занять у фізичному вихованні, відповідно до педагогічних завдань;

• давати обґрунтовану характеристику основним фізичним якостям людини та методиці їх розвитку;

• підбирати методику навчання руховим діям та розвитку рухових якостей в залежності від віку та фізичного розвитку дітей;

• формувати критичність мислення майбутніх вчителів фізичного виховання;

• формувати науковість у поглядах та підходах до фізичного виховання.

Таблиця 3