- •Введение
- •Литература
- •1.2 Знания как целесообразно-организованный процесс успешной деятельности
- •Литература
- •1.3 Инновационный сектор экономики и его развитие
- •Литература
- •1.4 Роль знаний в экономии и замещении производственных ресурсов
- •Литература.
- •Глава II Индивидуальный человеческий капитал: содержание, виды, оценка
- •2.1 Г. Беккер и становление теории человеческого капитала
- •Литература
- •2.2 Содержание и виды человеческого капитала в экономике знаний
- •Литература
- •2.3 Критерии и показатели оценки индивидуального человеческого капитала
- •I. Капитал здоровья
- •II. Интеллектуальный капитал
- •V. Трудовой капитал
- •Литература
- •2.4 Инвестиции в человеческий капитал: источники и эффективность
- •Литература
- •Литература
- •3.2 Инвестиции в капитал здоровья и повышение работоспособности
- •Литература
- •3.3 Стимулирование здорового образа жизни и высокой работоспособности персонала
- •Литература
- •4.2 Квалификационная аттестация и оценка трудового потенциала рабочих
- •Литература
- •Приложение а
- •4.3 Производственная аттестация и стимулы продуктивной занятости рабочих
- •Литература
- •Глава V Интеллектуальный капитал фирмы
- •5.1 Инновации: виды, оценка, жизненный цикл
- •Литература
- •5.2 Номенклатура продуктов творческого труда и экономический оборот интеллектуальной собственности
- •Литература
- •5.3 Технология инновационной деятельности
- •Литература
- •5.4 Подходы к оценке интеллектуального капитала специалистов и менеджеров
- •Литература
- •Приложение б
- •Приложение в
- •5.5 Планирование, аттестация и стимулирование творческого труда специалистов предприятий
- •Литература
- •Приложение г
- •Раздел 1: Комментарии работника (для заполнения самим работником)
- •Глава VI капитализация и оборот организационно – пРеДпринимательских способнОсТей
- •6.1 Предпринимательские способности и формы их капитализации
- •Литература
- •6.2 Системы участия персонала в капитале и прибыли предприятий
- •Литература
- •Приложение д
- •Приложение е
- •6.3 Интрапренерство: принципы, формы, организация
- •Литература
- •6.4 Активность женщин в бизнесе и управлении
- •Литература
- •Глава VII социальный капитал и деловая репутация фирмы
- •7.1 Инновации в социальной сфере и воспроизводство национального человеческого капитала
- •7.2 Оценка делового климата в коллективе и пути его укрепления
- •II. В какой степени Вы удовлетворены:
- •Литература
- •7.3 Роль культуры и нравственности как институтов социального капитала
- •Литература
- •7.4 Деловая репутация фирмы (оценка и мотивы накопления)
- •Литература
- •7.5 Рынок человеческого капитала и проблемы его формирования в России
- •Литература
- •Приложение ж
- •Литература
- •8.2 Человеческий капитал – основа трудовых доходов в инновационной экономике
- •Некоторые особенности систем оплаты и стимулирования труда в Италии
- •Способы стимулирования труда на малых предприятиях
- •Литература
- •8.3 Перспектива за совмещением оплаты труда с вознаграждением за используемый фирмой человеческий капитал
- •Литература
- •Глава IX Коучинг и наставничество в системах формирования и накопления человеческого капитала
- •9.1 Коучинг в бизнес – образовании
- •9.2 Наставничество и его возможности в закреплении и развитии интеллектуального капитала
- •Литература
- •Список использованной литературы
Литература
Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. М., 1993. Т.1.
Гойло В.С. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы: Критический очерк.- М.: Наука, 1975.
Капелюшников Р.И. Современная западная концепция формирования рабочей силы. – М.: Наука, 1981.
Becker Gary S. “Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis”, Chicago University Press, N.Y., 1964.
Дятлов С.А. Экономика образования в условиях переходного периода. – СПб.: СПбУЭФ, 1995.
Капелюшников Р.И. Экономический подход Гэри Беккера к человеческому поведению // США: экономика, политика, идеология. – 1993. – №11.
Вуз и рынок. Кн.1.Коммерческая деятельность в системе высшей школы. М., 1992.
Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. – М.: ГУ ВШЭ, 2003.
Вопросы Экономики, 1992, № 2.
Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. – СПб.: СПбУЭФ, 1994.
2.2 Содержание и виды человеческого капитала в экономике знаний
Человек – главная производственная сила общества. С этим тезисом согласны все экономисты. Именно человек оживляет вещественные факторы производства: капитал и землю. Он создает целые системы передовой технологии производства, он же производит все необходимое для самого себя и общества [1].
Однако экономическая теория обратила внимание на самого человека сравнительно недавно – 30-40 лет назад. Раньше объектом исследования экономической теории была его заработная плата, доходы человека, а не он сам. С усилением социологизации науки в целом и экономической теории, в частности, с возникновением и определением понятий общечеловеческих ценностей и объявления человеческой жизни главным достоянием общества, взгляд человека претерпел существенную трансформацию, возникло понятие человеческого капитала. Ни один другой термин так полно и емко не отразил бы всего богатства человеческого участия в производстве, экономическом прогрессе. Человек стоит в начале производства, он является центром и сосредоточением производства, но он же стоит в конце его, как цель любого производства. Человеческий капитал на полном основании можно рассматривать наряду с другими видами капитала как содержательный элемент экономической системы, ее важнейшая категория.
Главным содержанием человеческого капитала является обоснование и признание человека как объекта капитальных вложений, как объекта экономической деятельности, поскольку капитальные вложения в человека столь же прибыльны, как и инвестиции в любой другой фактор производства.
Понимание важности значения человеческого капитала пришло в экономическую теорию. Постепенно выкристаллизовывалось понимание богатого содержания и многообразия видов человеческого капитала.
И. Фишер определял человеческий капитал как меру воплощенной в человеке способности приносить доход, включая врожденные способности и талант, образование и приобретенную квалификацию.
Другое определение дали Н.Р. Макконел, С.Л. Брю в учебнике «Экономикс», отметив ведущую и определяющую роль инвестиций в человеческий капитал. «Инвестиции в человеческий капитал, - пишут они, - это любое действие, которое повышает квалификацию рабочих» [4]. Нами развивается определение, данное С.А. Дятловым, что человеческий капитал – это запас и поток знаний, способностей, накопленного опыта, культуры, мотиваций, используемых производительно и приносящих доход человеку, предприятию, обществу в целом [3].
Таким образом, человеческий капитал понятие достаточно емкое, широкое, имеющее философские и социальные корни, любые свойства человека, его знания, способности и мотивы могут использоваться производительно и приносить доходы человеку, предприятию (фирме), обществу в целом.
Существуют 2 критерия оценки человеческого капитала:
1 – знания и способности, которые превращаются в капитал или капитализируются, т.е. носят производительный характер;
2 – полученные доходы от использования человеческого капитала.
Можно выделить следующие основные элементы человеческого капитала:
а) знания, представляющие собой целесообразную форму информации, используемую в экономической деятельности, что позволяет повысить ее эффективность;
б) способности – умение успешно выполнять какую–либо деятельность. Различают следующие уровни развития способностей: отсутствие способности (нулевой уровень), частичные способности, средние способности, талант, гений;
в) навыки действия, мастерство выполнения конкретных трудовых операций длительное время;
г) культура – принципы и стереотипы поведения в рамках существующих в обществе знаний, правил, традиций, морали;
д) мотивация – направленность деятельности, ее интенсивность, удовлетворенность процессом и результатами.
Именно данные качества личности выступают основой для базовой классификации видов человеческого капитала, включая капитал здоровья, культурно – нравственный капитал, трудовой капитал, организационно – предпринимательский капитал, интеллектуальный капитал.
Капитал здоровья – это неотъемлемая часть человеческого капитала, инвестиции в который выражаются в сохранении работоспособности за счет уменьшения заболеваемости и увеличения продуктивного периода жизни. Уровень здоровья во многом зависит от качества услуг здравоохранения, которое сопровождает человека с самого рождения до его пенсионного возраста. Инвестиции в здоровье обеспечивают нормальный оборот рабочей силы в производстве. Снижение здоровья, заболеваемость, инвалидность выражается в нетрудоспособности. Часы, дни и недели болезни ведут к потерям рабочего времени, к сокращению производительности или нетрудоспособности, уменьшает сам период активной жизни человека.
Безусловно, чем меньше болезней, тем выше уровень здоровья населения страны и отдача от капиталовложений в здравоохранение. В последнее время в России рождаемость отстает от смертности, не смотря на все попытки властей улучшить социальные условия жизни населения. Особую тревогу в России вызывает состояние психического здоровья населения страны, так как с ним непосредственно связаны интеллектуальный потенциал страны, нации, развитие производственных сил и трудовых ресурсов, обороноспособность. Удельный вес больных такого рода возрастает. Многие психические болезни равнозначны смерти человека с точки зрения возможностей реализации человеческого капитала.
Как бы трудно ни было стране в условиях глубокого социально – экономического кризиса, надо понимать, что здравоохранение является такой стороной человеческого капитала, которая «не понимает» нехватку финансовых средств, «не терпит» не внимания к себе и «мстит» обществу за безответственное к себе отношение. Известно, что живущие поколения несут в себе груз накопленных патологий. Нынешние болезни, в силу их инерционного воздействия отзовутся тяжёлыми последствиями в будущем.
Долгое время расходы на здравоохранение в России составляли 3,1 – 3,5% национального дохода, тогда как в мире они находились на уровне 8%, а в развитых странах – 10%. Достижение объёма финансирования, обеспечивающего устойчивость социально-демографической ситуации в стране, является приоритетной задачей России. Очевидно, что хорошее здоровье населения является результатом продуманной и долгосрочной программы развития здравоохранения. Так хорошее здоровье – это залог большей продолжительности жизни, более высокой производительности труда, следовательно, расходы на здравоохранение — это выгодные инвестиции с долгосрочной и постоянно возрастающей отдачей.
Культурно – нравственный капитал является также весьма важным для человека и общества. В современном мире, когда человек получил неограниченные возможности самовыражения, достаточно короткого знакомства или разговора, а иногда и сиюминутного восприятия для оценки уровня культуры человека.
Культура – это сложное и многогранное понятие, которое в широком смысле можно определить как материальный, созданный человеком мир, окружающий его, находящийся в непосредственном взаимодействии с ним, физические и духовные носители которого передаются из поколения в поколение. В современном обществе культура тесно и неразрывно связана с нравственностью. Применительно к человеку культуру можно определить как совокупность принципов, стереотипов поведения в рамках закона и морали, правил, методов и способов достижения поставленных целей, уровня образования. Можно выделить культуру поведения, культуру труда, деловую культуру, культуру бизнеса и т.д.
Важнейшим видом человеческого капитала является трудовой капитал. Формируется он всю жизнь по мере накопления опыта, трудовых навыков, умений и, самое главное, образования. Образование является главным способом в воспроизводстве квалифицированных работников.
Сама по себе квалификация является неотъемлемой частью трудового капитала, представляет собой степень и вид профессиональной обученности работника. В современном мире, люди с более высоким уровнем образования получают более выгодную и высокооплачиваемую работу. Эта тенденция зависимости образования и доходов человека примерно одинакова во всех странах. Это говорит о том, что в настоящее время не только выгодно получать образование, но и выгодно вкладывать в него деньги, так как образование в добавок ко всему напрямую отражается на производительности труда, на эффективности производства в целом.
Образованию уделяется особое внимание в любом современном обществе. Вкладывая средства в образование рабочей силы, необходимо помнить то, что эти инвестиции многократно эффективнее вложений в любой другой фактор производства. Например, в США рост образованности нации обеспечивает 15% прироста национального дохода. Учитывая, что расходуется на образование 6–7% от ВВП, видно, что инвестиции в образование являются высокоэффективными.
В России наблюдаются проявления кризиса системы профессионального и общего образования, что связано с затяжным кризисом. Увеличение финансирования образования в качестве инвестиций в трудовой капитал должно оставаться одной из приоритетных задач государства.
Организационно – предпринимательский капитал – один из наиболее перспективных и важных видов человеческого капитала. Инвестиции в его развитие являются все более продуктивными. Предприимчивостью обладают не все люди. Умение управлять, организовывать, создавать и вести успешный бизнес – сложная способность, изучением которой занимаются психологи, социологи, экономисты. В развитых странах доля предпринимателей во взрослом населении достигает 7–10%. В России рост числа предпринимателей происходит, но пока медленно, противоречиво, особенно в связи с проявлением криминального и теневого бизнеса.
Интеллектуальный капитал как вид человеческого капитала приобрел свою актуальность сравнительно недавно. В современном мире именно люди, обладающие большим объемом знаний, информации, занимают более выгодные места в жизни. Материальное производство уходит на второй план, уступая место все расширяющейся сфере услуг. Инвестиции в интеллектуальный капитал получают все большее распространение из-за высокой эффективности. Талантливые высококвалифицированные научные работники, ученые получают высокие доходы от интеллектуальной собственности. Эта сфера в настоящее время развивается быстрыми темпами и является весьма перспективной и высоко доходной отраслью экономической деятельности. Модель формирования и воспроизводства индивидуального человеческого капитала представлена в таблице 6.
В литературе выделяются и другие классификации. Так, М.М. Критский предлагает различать [5]:
1) производительные знания и способности, необходимые для участия в процессе производства;
2) потребительские знания и способности, необходимые для нормальной жизнедеятельности (умение питаться, одеваться, пользоваться информацией и т.д.);
3) образовательный человеческий капитал (умение учиться, осваивать знания).
Таблица 6 - Модель формирования и воспроизводства индивидуального человеческого капитала
Виды индивидуального человеческого капитала |
Формирование ИЧК |
Воспроизводство и накопление человеческого капитала |
||
Воспитание |
Общее образование |
Профессиональное образование |
||
Основные формы социальных услуг |
Услуги воспитания |
Образовательные услуги |
Информационное обеспечение, повышение квалификации, переквалификация, совмещение профессий и специальностей |
|
Капитал здоровья |
Занятия физической культурой и спортом |
Профилактика заболеваний, охрана труда и техники безопасности, здоровый отдых и лечебные услуги |
||
Трудовой капитал |
Трудовое воспитание, помощь в домашнем хозяйстве, частная занятость |
Поддержка профессионализма и квалификации, информация об эффективном опыте, трудовая карьера |
||
Интеллектуальный капитал |
Выявление склонностей и дарований, любительские творческие занятия |
Творческая деятельность, создание и закрепление интеллектуальной собственности, инновационная деятельность. |
||
Организационно - предпринимательский капитал |
Выявление и развитие организаторских и предпринимательских способное бизнес-образование |
Предпринимательская деятельность, антрепренерство, участие в управлении фирмой и обществом |
||
Культурно-нравственный капитал |
Нравственное воспитание, освоение культурных ценностей и норм поведения |
Саморегулирование общественных отношений по нормам морали, профилактика и борьба с нарушением норм социального поведения и законов общества |
||
Периоды жизни |
0-7 лет |
8-17 лет |
От 17 до 23 лет |
До 60 лет мужчины, до 55 лет женщины (нормативный период трудовой жизни) |
Важно оценить условия превращения человеческих способностей в капитал. Среди них объективно необходимо:
1) вовлечение в бизнес, в производительное использование;
2) законодательное и фактическое регулирование отношений работодателя и работника (договор, заработная плата, социальные пособия и льготы);
3) объективная оценка (квалификация, опыт, разряд, КТУ, различные системы премирования);
4) непрерывное совершенствование знаний, повышение квалификации и переквалификация кадров;
5) инвестиции в человеческий капитал за весь жизненный период.
Человек и его способности играют первостепенную роль в общественном производстве. Достижения человеческого разума, интеллектуализация производства на современном этапе привели к новому витку развития человеческого общества, создали более благоприятные условия для реализации возможностей человека в политической, экономической, социальной и культурной жизни.
Повышение эффективности производства сопровождалось ростом благосостояния населения. На этой основе в развитых странах была снята проблема удовлетворения первоочередных жизненных потребностей – в продовольствии, в жилье, одежде, медицинском обслуживании. Это привело к увеличению свободного времени, которое обеспечивало возможность более глубокого образования и саморазвития, рост интеллектуального потенциала. Если для индустриального общества было характерно превалирование физического труда, в новой экономике возросла роль интеллектуального труда. Сейчас более 50% экономически активных граждан развитых стран заняты преимущественно умственным трудом.
Экономика XXI века базируется на знаниях, ставших достоянием и используемых в практической деятельности экономически активного населения. Во многом это обусловлено особенностями происходящей информационно-технологической революции, формирующей новую экономику. В результате интеллект, информация, знания становятся важнейшим активом экономики. С их помощью удаётся преодолевать демографические, трудовые, сырьевые, пространственные и временные ограничения, обеспечивать эффективные структурные сдвиги.
Человеческий капитал, как сумма врождённых способностей, общего и специального образования, приобретённого профессионального опыта, творческого потенциала, морально-психологического и физического здоровья, мотивов деятельности, обеспечивающих возможность приносить доход, всё в большей мере определяет экономическое развитие. Основными сферами деятельности, формирующими человеческий капитал, является научно-образовательный комплекс, система здравоохранения и сферы, непосредственно формирующие условия жизни и быта.
Освоение высоких технологий влечёт за собой изменения в организации труда, управления, требования к квалификации работников, системе образования. Появилась новая сфера занятости, связанная с производством и эксплуатацией электронной техники, сбором, обработкой, анализом информации, её использованием во всех сферах жизни. Возникла необходимость оснащения всего общества информационными и телекоммуникационными технологиями.
Появляется новое качество экономического роста, меняются структура и характер накопления, увеличивается удельный вес человеческого капитала в национальном богатстве. Знания оттесняют на второй план традиционные экономические ресурсы – физический капитал, труд, природные ресурсы. Увеличение роли человеческого капитала привело к появлению более общей концепции национального богатства, включающей капитал, воспроизводимый человеком, оценку природных ресурсов и человеческий капитал.
Затраты на человеческий капитал становятся самыми эффективными инвестициями и носят долговременный характер.
В процессе развития информационно-индустриального общества существенно возрастает переплетение экономики и социальной сферы. Социальная сфера, развитие человеческого капитала всё в большей мере определяют характер и результаты экономического роста. Эти процессы на определённом этапе развития становятся неизбежными и необходимыми условиями дальнейшего развития.
Результатом и условием качественных изменений в способе производства является повышение уровня жизни. Развитие производительных сил, появление новых технологий, рост производительности труда, выражающиеся в увеличении объёма ВВП на душу населения, не только позволяют удовлетворить жизненные потребности основной массы населения, но и меняют сами эти потребности, что отражается в изменении представлений о приемлемом качестве жизни и структуры ВВП. Изменение технологии производства предъявило новые требования к качеству работников – образованию, квалификации, здоровью и др. В этом плане увеличение реальных доходов и иные положительные сдвиги в образе жизни населения являются не столько следствием гуманности и желания помочь, сколько вложениями, необходимыми для более сложного производства. На этой основе сформировались предпосылки для постепенного перехода от чисто коммерческого подхода в вопросах эффективности производства, к компромиссу между коммерческим подходом и принципами социальной справедливости, к социальной политике, направленной на устранение чрезмерного социального неравенства на основе перераспределения доходов.
Новый уровень производства был вызван достижениями науки и техники. В свою очередь, он создал условия для нового, более высокого уровня развития человека как основной движущей силы дальнейшего прогресса, нового витка взаимозависимостей, связанных с отношениями технологии производства и качества жизни людей [6].
Индустриально-информационное общество не создаётся по заказу. Оно возникает на определённой ступени развития индустриального общества, когда уровень эффективности производства позволяет не только удовлетворять основные потребности общества, но и качественно менять образ жизни.
Главным результатом социально – экономического развития последних десятилетий в развитых странах явился социальный прогресс. Рост производства позволял проводить социально – экономическую политику, направленную на обеспечение достойного образа жизни населения, уменьшения неравенства в доходах различных слоев населения, поддержание и развитие необходимого для качественного воспроизводства населения и трудовых ресурсов уровня образования, науки, здравоохранения и т.д.
В ситуации с человеческим капиталом в России и перспективами его развития важно отметить, что проблема качества человеческого капитала является важнейшим вызовом в области социально – экономического развития. Главным ответом на этот вызов является повышение роли науки, образования, профессиональной подготовки и переподготовки кадров, здоровья населения, условий жизни. Соответственно, центральной задачей страны является разработка и реализация мер, направленная на всемерное развитие человека.
Увеличение человеческого капитала предполагает в качестве необходимого условия повышение реальных доходов населения. Повышение качества человеческого капитала сопряжено с комплексом взаимосвязанных процессов, с развитием и освоением новых технологий и повышением эффективности производства, которое, с одной стороны, является результатом деятельности человеческого разума, а с другой – создает предпосылки для перераспределения ресурсов из сферы непосредственного производства в развитие науки, образование, здравоохранение [6].
Только развивая и инвестируя человеческий капитал в России можно решить накопившиеся за годы тяжелого экономического кризиса проблемы, помочь вступить ей на путь прогрессивного развития.