Темы семинарских занятий

Тема 1. История школы как социального института

1. Теории о зарождения воспитания как специфической деятельности человека;

2. Педагогические идеи и школа в Древнем мире (Египет, Греция, Рим).

3. Система воспитания у древних славян. Появление славянской письменности и влияние ее на развитие педагогики.

4. Школа и педагогика в Средние века в Европе.

5. Я.А. Коменский и его классно-урочная система.

6. Педагогическая мысль Нового времени. Школьные проекты французской революции.

7. Педагогические взгляды на школу педагогов XIX века (Западная Европа, Россия).

8. Педагогические идеи и школа в начале ХХ века в России

Тема 2. Школьник как субъект социального воспитания

1. Возрастная периодизация, принятая в педагогике.

2. Характеристика новообразований в разные периоды детства.

3. Социальное становление ребенка в период обучения в школе.

Тема 3. Школа как фактор социализации

1. Социализация как явление: суть, составляющие, факторы, агенты.

2. Характеристика основных особенностей школы.

3. Функции школы.

Тема 4. Воспитательные организации: школа

1. Типы воспитательных организаций.

2. Воспитательная система школы: характеристика элементов.

Тема 5. Приобретение социального опыта в школе

1. Характеристика жизни школы: быт, режим, условия.

2. Необходимость традиций для формирования социального опыта.

3. Специфика жизнедеятельности школы как воспитательной организации.

Тема 6. Особенности общения школьников в общеобразовательном учреждении как фактор социального воспитания

1. Воспитательные функции общения.

2. Характеристика типов общения.

3. Специфика школьного взаимодействия.

Содержание самостоятельной работы студентов

№	Название раздела, темы	Задание	Время выполнения	Форма контроля
1	История школы как социального института	1. Хронологически описать смены основных идеалов воспитания в истории человечества в различных педагогических системах 2. Написать эссе на тему: «Влияние классно-урочной системы на развитие школы» 3. Прочитать и составить конспект произведения одного из классиков советской школы (А.С. Макаренко «О воспитании», С.Т. Шацкий «Бодрая жизнь», В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»)	16	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта; собеседование
2	Школьник как субъект социального воспитания	1. Составить таблицу: Периодизация школьного возраста (период, новообразования, ведущий вид деятельности) 2. Конспект: Социальное становление личности в школе: основные особенности, задачи, этапы 3. Эссе на тему: Воспитание на основе учета возрастных особенностей детей – каким оно должно быть?	16	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта
3	Школа как фактор социализации	1. Выявить преимущества и недостатки социализации ребенка в школах «открытого» и «закрытого» типов 2. Составить словарь по теме 3. Организовать и провести дискуссию: Позитивные и негативные черты школьной социализации	16	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта
4	Воспитательные организации: школа	1. Составить таблицу: Воспитательные организации (наименование, целевая аудитория, функции) 2. Конспект: Характеристика школы как воспитательной организации: основные компоненты. 3. Разработать схематическое представление структуры воспитательной организации школы 4. Охарактеризовать традиции школы, в которой Вы учились	16	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта
5	Приобретение социального опыта в школе	1. Конспект: Основные пути организации социального опыта ребенка в школе. Подготовка слайд-презентации на основе конспекта. 2. Подбор иллюстративных материалов к вопросу «Специфика общения в школе как воспитательной организации» 3. Составить словарь по теме	18	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта
6	Особенности общения школьников в общеобразовательном учреждении как фактор социального воспитания	1. Составить таблицу: типы школьного общения. 2. Охарактеризовать воспитательные функции школьного общения. 3. Выявить основные характеристики школьного взаимодействия	16	Устный ответ на практическом занятии; проверка конспекта