- •Учебно-методический комплекс
- •Распределение дидактических единиц по темам
- •II. Распределение тем по видам занятий
- •2.1. Для очной формы обучения
- •2.2. Для заочной формы обучения
- •III. Содержание курса
- •3.1. Разделы, темы, их краткое содержание
- •3.1.1. Содержание лекционного материала
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •3.1.2. Планы семинарских занятий
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •3.2.1. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •3.2.2. Требования к устным ответам (сообщениям, докладам) и критерии их оценивания
- •3.2.3. Требования к письменным работам (контрольным работам, рефератам) и критерии их оценивания
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы для студентов заочной формы обучения
- •3.3.1. Тематика контрольных работ
- •3.3.2. Требования к оформлению и критерии оценивания контрольных работ
- •Объёмные требования к экзамену
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •5.1. Рекомендуемая литература (основная)
- •5.2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •VI. Словарь основных терминов и понятий
- •VII. Методические рекомендации для преподавателей
Распределение дидактических единиц по темам
N ДЕ |
Наименование дидактической единицы ГОС ВПО |
N темы |
Название темы |
1 |
Предмет и основные понятия логики |
1 |
Логика как наука. Основные этапы истории логика |
2 |
Понятие как форма мышления |
||
2 |
Способ обоснования истинности суждений Формальная и математическая логика как наука о законах познания |
3 |
Суждение и его состав. Виды суждений |
4 |
Основные логические законы |
||
3 |
Теория дедуктивных рассуждений |
5 |
Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения |
4 |
Дедуктивные доказательства |
6 |
Дедуктивные умозаключения |
5 |
Эмпирические доказательства |
7 |
Недедуктивные умозаключения |
6 |
Аргументы и аргументация в формальной логике |
8 |
Логические основы доказательства и опровержения |
II. Распределение тем по видам занятий
2.1. Для очной формы обучения
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия (часы) |
Самостоятельная работа (часы) |
|
лекции |
семинарские занятия |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
Тема 1. Логика как наука. Основные этапы истории логика |
16 |
2 |
2 |
12 |
2 |
Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями |
16 |
2 |
2 |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
3 |
Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений |
16 |
2 |
2 |
12 |
4 |
Тема 4. Основные логические законы |
16 |
2 |
2 |
12 |
5 |
Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения |
18 |
2 |
2 |
14 |
6 |
Тема 6. Дедуктивные умозаключения |
22 |
4 |
2 |
16 |
7 |
Тема 7. Недедуктивные умозаключения |
18 |
2 |
2 |
14 |
8 |
Тема 8. Логические основы доказательства и опровержения |
20 |
2 |
2 |
16 |
Итого |
142 |
18 |
16 |
108 |
|
2.2. Для заочной формы обучения
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия (часы) |
Самостоятельная работа (часы) |
|
лекции |
семинарские занятия |
||||
1 |
Тема 1. Логика как наука. Основные этапы истории логика |
16 |
1 |
0 |
15 |
2 |
Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями |
16 |
1 |
0 |
15 |
3 |
Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений |
16 |
0 |
2 |
14 |
4 |
Тема 4. Основные логические законы |
16 |
1 |
0 |
15 |
5 |
Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения |
22 |
1 |
0 |
21 |
6 |
Тема 6. Дедуктивные умозаключения |
18 |
0 |
1 |
17 |
7 |
Тема 7. Недедуктивные умозаключения |
18 |
0 |
1 |
17 |
8 |
Тема 8. Логические основы доказательства и опровержения |
20 |
0 |
2 |
18 |
Итого |
142 |
4 |
6 |
132 |
|