Словари и справочники

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка / Под ред. Л.А.Чешко. М., 1975.

2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1986.

4. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А.Леканта. М., 1991.

5. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. М., 2000.

6. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 2007.

7. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н.Ярцева. М., 1990.

8. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка / Под ред. Ю.Д.Апресяна. Москва-Вена, 2004.

9. Словарь антонимов русского языка / Под ред. Л.А.Новикова. М., 1997.

10. Словарь синонимов русского языка: В 2-х т. / Под ред. А.П.Евгеньевой. М., 2001.

11. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия / Под ред. Г.Н.Скляревской. М., 2001.

12. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.В.Дмитриева. М., 2003.

1. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. М., 1986.

Практическое занятие 6. Словообразовательные нормы современного русского языка

Цель: формировать у студентов знания в области словообразовательных норм современного языка, навыки грамотной профессиональной речи; научить различать языковое творчество и речевые ошибки; воспитывать стремление к самообразованию в сфере профессиональной коммуникации.

Вопросы для обсуждения:

1. Словообразовательная вариантность.

2. Словообразование и речевые ошибки.

3. Словообразование и речевое творчество говорящего / пишущего.

4. Окказионализмы в устной и письменной речи. Языковое творчество и языковая игра.

Задания:

1) определение характера ошибок, допущенных в предложениях;

2) подбор возможных приставочных образований от глаголов класть, положить, лазить, посадить, сажать;

3) выявление языковых средств, с помощью которых М.Е.Салтыков-Щедрин добивается комического эффекта;

4) установление языковых средств, которые использует П.Синявский в детском стихотворении «Грибная электричка» для создания динамичного, остроумного повествования.

Рекомендуемая литература

1. Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Русский язык и культура речи. М., 2005.

2. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

3. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2003.

4. Культура русской речи: Учебник для вузов / Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. М., 1999.

5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: Правила хорошей речи. М., 1996. – С. 122-124.

6. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др. Под ред. В.Д.Черняк. М., СПб., 2003. –С. 170-175.

7. Смирнова Л.Г. Культура русской речи. М., 2007.

Практическое занятие 7. Морфологические нормы. Языковая норма и вариативность в употреблении форм имен существительных, прилагательных и местоимений

Цель: сформировать знания в области норм употребления имен существительных, умения и навыки в осознанном использовании морфологических норм в практике речевого общения; обучить навыкам анализа устных и письменных речевых произведений, выделения, исправления, объяснения грамматических и речевых ошибок.

Вопросы для обсуждения:

1. Трудные случаи употребления имен существительных. Категория числа. Особенности употребления вещественных, абстрактных и собирательных имен существительных во множественном числе.

2. Род имен существительных. Имена существительные общего рода, их семантические особенности и стилистическая окраска.

3. Род несклоняемых существительных (в том числе аббревиатур, топонимов), сложносоставных существительных.

4. Колебания в роде имен существительных (жираф – жирафа, ставень – ставня и др.), стилистические особенности вариантов.

5. Склонение имен существительных, варианты падежных окончаний, их значение и употребление.

6. Имя собственное и нормы его употребления.