Приоритетные направления внеучебной деятельности

Направление внеучебной детельности	Содержание, формы и методы реализации
Диагностическое	Выявление исходного уровня и динамики профессионального воспитания учащихся. Экспресс-обследование характера и особенностей профессиональных установок, ожиданий и намерений, интересов, предпочтений и ценностей, а также личностных возможностей учащихся на различных этапах их профессиональной подготовки (начальном, основном и заключительном). Анкетирование, собеседование, тестирование.
Консультативное	Развитие у учащихся способности самостоятельно выстраивать свою деятельность и поведение, проектировать будущее и осуществлять настоящее. Диагностика (самодиагностика) профессионально-личностного потенциала и разработка прогноз-проектов развития и саморазвития учащихся. Индивидуальное консультирование учащихся.
Формирование системы групповых и общеучилищных традиций	Организация деятельности ученических коллективов и групп по их сплоченности и формированию положительного отношения к их целям и деятельности через введение учебно-профессиональных традиций. Приобщение учащихся к нормам, ценностям учебного заведения (проведение дней первокурсника, дней открытых дверей и т.д.).
Спортивно-оздоровительное	Организация деятельности учащихся по снятию напряжения (психологической разгрузке) и восстановлению работоспособности. Освоение учащимися здорового образа жизни, воспитание волевых качеств, эмоциональной гибкости. Проведение дней здоровья и красоты, танцевально-спортивных дискотек и т.д.
Духовно-нравственное	Воспитание культуры материальных и духовных ценностей, культуры психологической саморегуляции, самовоспитания, интесоциальной культуры. Использование диалоговых форм (диспут, КВН, «интеллектуальный аукцион и т.д.).
Корпоративная деятельность	Создание высокоорганизованного ученического коллектива. Формирование личности как субъекта коллективных, микрогрупповых и межличностных отношений, Формирование коммуникативной культуры. Формирование системы ученического самоуправления, ориентированной на гармонию отношений личности и коллектива.
Социально-профессиональное	Формирование у учащихся системы нравственных качеств, определяющих их отношение к труду и профессиональной деятельности: профессионально-психологическая ориентация, персонификация процесса профессионального становления каждого учащегося на основе индивидуальных прогноз-проектов профессионального самосовершенствования личности.
Информационное обеспечение	Информирование учащихся о жизни учебного заведения, перевод целей деятельности учебного заведения в целевую ориентацию учащихся. Выпуск тематических стенгазет.