1)Определение влияния различных социальных условий на поведение и личностные особенности человека.

Генетическая наследственность

Социальная среда бывает:

1.микро – семью не выбираем

2.макро – теле визор, реклама, все что на нас обрушивается)

один человек в семье – эгоцентризм, сильная зависимость от родителей (и хорошо, и плохо).

Два человека в семье – первый думает, что у него трон второй отбирает.

Понятие ФАКТОР ЛИЧНОСТИ – мера влияния на мир. Нет денег – сделай так, чтоб были.

2)Изучение процесса социализации в ходе усвоения соц.норм и ценностей.

Усваивание ценностей в обществе

Воспитание – педагогическая психология (влияние в семье) – это более узкое. Мы можем воспитать какие-то качества н-р аккуратность – поставили цель – подводите к этому – это удобно, показать – таким образом сформировать это.

Социализация – более широкое понятие (все группы не отследить куда ребенок попадает)

3. Рассмотрение человека как автора собственной жизни многие вещи мы выбираем сами – мужа, жену, профессию, где жить, Снять с себя ответственность легко.

Третья группа задач.

Взаимодействие в системе Группа-Группа.

1. Изучение группы как целостной соц.Системы, живого организма.

Советское время – Макаренко – из беспризорников сотворил интеллект.людей. в советское время «Я» затмевается.

2. Изучение механизмов межгруппового взаимодействия (для информац.обмена – между группами хорошо поддерживать связь, полезно)

3. Поиск средств и методов повышения эффективности общения различных социальных групп.

Кстати, чем чаще человека видишь, тем он интереснее.

2. Механизмы социализации (любые 3)

Идентификация - отождествление себя с каким-то человеком. От этого и нормы. Отождествление себя с другим, уподобление сея другому, ставить себя на место другого, чтобы понять, что он чувствует.

Например, кино соответственно сильно влияет на человека – т к мы часто отождествляем себя с главными героями кино, соответственно важно, чтобы в кино были правильные нормы, развивающие нас как личность, не влияющие деструктивно на нас.

Подражание – делаем так, как мама, или как у мамы. Мода – самое главное подражание.

Внушение – точка зрения человека – мы её слышим и верим ему безоговорочно, наслово.

Рефлексия – осознание того, как другой будет воспринимать и понимать меня. В этом случае происходит не только знание и понимание другого, но и знание того, как другой будет понимать меня.

Видите по человеку отношение и т.д. (отражение – что человек думает о тебе) «я все время перед ним виноват»).

Эмпатия – стремление эмоционально откликнуться на проблему другого, вчувствоваться, прочувствовать проблему другого при этом сохраняя собственное «Я».

Фассилитация – облегчение. Наша активность (или людей) повышается при присутствии другого человека. Эффект присутствия

Конформность – осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении. Приспособление, чужое мнение могут взять за свое.

3. Методы социальной психологии

   1. методы диагностики и исследования (опросы, эксперименты, тестирования)

   2. обработки интерпретации данных (перевести из одной системы в другую, в область языка соц.психологии)

   3. метод коррекции (лечение психики- правим нравственность – работа как правило с теми людьми, которые сидели или воевали – подкорректировка их психики, чтоб прошлые события не мешали им дальше строить свою жизнь.

   4. Методы обучения и развития (типа тренинги уверенности, успешных коммуникаций) Задача этих методов – улучшить характеристики человека. Например, если человеку сложно общаться, а работа у него связана именно с общением – то это тренинги успешных коммуникаций.

4. УРОВНИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ.

Взаимодействие имеет три уровня развития – низкий, средний и высокий.

На начальном (низком) уровне взаимодействие представляет собой простейшие первичные контакты, основанные на конкретно-чувственном восприятии внешнего облика, особенностей деятельности и поведения индивидов. На данном уровне имеет место Эффект Конгруэнции – это подтверждение взаимных ролевых ожиданий, полное взаимопонимание. Следствием конгруэнции является снятие напряжения, возникновение симпатии на подсознательном уровне.

На среднем уровне развития процесс взаимодействия индивидов получил название продуктивной совместной деятельности, предполагающий эффективное влияние друг на друга.

Высокий уровень взаимодействия предполагает эффективную совместную деятельность индивидов, сопровождающуюся взаимопониманием. Взаимопонимание – это такой уровень взаимодействия, при котором осознаются действия партнера и оказывается взаимное содействие при достижении совместной цели.

По результатам направленности выделяют следующие поведенческие стратегии взаимодействия

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ

• содействие (результативная помощь другим)

• противодействие (препятствование другим участником взаимодействия)

• уклонение от взаимодействия (избегание связей).

Типы социального взаимодейстия – сотрудничество, противоборство, уклонение, однонаправленное содействие, однонаправленное противодействие, контрастное взаимодействие, компромиссное взаимодействие.

5. ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. (теории личности) стр.27.

Бихевиоризм - (Бехтерев, Толмен, Уотсон) –стимул – реакция – рассматривает личность так – личность есть совокупность двигательных мыслительных вегетативных и других реакций человека на внешние или внутренние раздражители.

Гуманистическая психология – (Олпорт, Маслоу) личность как человек, который рождается изначально добрым. И потом уже приобретает в процессе жизни какие-то другие характеристики. ТЕМА САМОАКТУЛИЗАЦИИ – КАК КЛАВНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ. Это самая высшая стадия потребностей. Главное с их точки зрения – дать свободу выбора человеку (а родители многие навязывают свои оценки). Только 10% людей доходят до самоактулизации. И то – всегда можно опуститься вновь вниз. Например, раззорился – автоматически опускаешься на ступени ниже. Т к самоактулизация - это когда тебе что-то нравится, ты этим занимаешься и эти качества знания умения становятся востребованными в обществе – и ты имеешь не только удовлетворение от деятельности, но и материл. Достаток.

Символический интеракционизм (взаимодействие) –

Гештальт – психология – (гештальт –одначает целостность) рассматривает личность как члена группы. Сначала целое (группа), затем свойства (личность). Т.е. очень сильно зависит личность и её ценности от той среды, в которой он общается. Зная группу (среду) можно предположить какая личность. Все это взаимосвязано, т.к. все на все влияет.