Аудиокассеты

Аудиокассеты предоставляют контроль над речевым материалом, поскольку аудиозаписью можно манипулировать. Однако аудиокассеты редко используются для создания основной обучающей среды и выполняют вспомогательную функцию. Причины этого были рассмотрены выше. Одна из немногих областей, где аудиокассеты совершенно необходимы - это изучение иностранных языков. К числу качеств аудиокассет можно также отнести их небольшую стоимость, что также важно для индустриального массового образования.

Видеокассеты

Видеокассеты могут использоваться для создания основной и вспомогательной обучающей среды. Видеокассета позволяет лучше манипулировать информацией, чем телевидение. К тому же при просмотре видеокассеты есть возможность менять скорость воспроизведения, т.е. проводить обзор записанной информации, что отсутствует при работе с аудиокассетами. Существует несколько способов организации информации на видеокассете: с использованием средств манипуляции, когда студент поощряется к использованию средств работы с видеозаписью, а также без использования манипуляции. Кроме того, как показывают исследования, очень эффективным является поясняющая функция видеоизображения, когда часть общего материала представлена на видеокассете [13]. Имеются следующие характеристики для описания «управляемости» видеозаписи: использование сегментов, точки остановки, какие действия необходимо применять для управления, индексация, интеграция с другими носителями, применяющимися в курсе, концентрация курса на аудиовизуальных аспектах.

При определенной организации видеоинформации (постановка, «живая» запись лекций, запись дискуссий) можно добиться целого ряда полезных образовательных эффектов.

Компьютерные коммуникации

Существует три вида интерактивных образовательных услуг, которые можно получить при помощи компьютерных коммуникаций: электронная почта, конференцсвязь и интерактивные базы данных. В системах электронной почты сообщение направляется системой в «электронный почтовый ящик» адресата, где оно может быть прочитано. Системы электронной почты могут иметь функции электронной доски объявлений, где располагаются сообщения, которые могут быть прочитаны всеми. Электронная почта поддерживает коммуникации один-к-одному или один-ко-всем в асинхронном режиме.

Компьютерные конференции обеспечивают связь многие-к-многим в синхронном и асинхронном режиме. В этих системах сообщения связаны по нити обсуждения и составляют так называемые «цепочки сообщений», по которым можно проследить ход дискуссии. Большинство систем конференций предлагает средства для информационного поиска и т.п. Технология конференцсвязи является наиболее мощной и активно обсуждается. При работе в конференции проявляется множество факторов, о которых шла речь выше, в частности социальный фактор становится одним из наиболее значимых.

Программные средства

В курсах обучения посредством компьютеров применяется различное программное обеспечение, которое в основном и определяет дизайн среды обучения и характер информационного обмена между преподавателем и учеником. Эти средства можно распределить по следующим категориям [12]: утилиты, тренировка и практика, сетевые программы, интерактивные мультисредства (мультимедиа), симулирование, коммуникации, виртуальная реальность.