Тематический план V курс

	Наименование разделов	Максимальная нагрузка	Кол – во аудиторных часов			Самостоятельная работа студентов
			всего	лекции	Практические занятия
	I семестр
1	Модуляция	36	28	-	28	8
2	Диктанты	6	4	-	4	2
	Всего:	42	32	-	32	10
	II семестр
3	Усложненные виды модуляций	30	20	-	20	10
	Всего:	30	20	-	20	10

V курс
	IX семестр				Осознание роли практических дисциплин теоретического цикла в становлении и профессиональном росте будущих педагогов – музыкантов. Понимание необходимости применения полученных знаний, умений, и навыков в своей дальнейшей профессиональной деятельности
I 1,1	Модуляция Модуляция через одну промежуточную тональность с разницей в два знака	8	Знание: -приемов модулирования в тональности недиатонического родства	Умение: -анализировать и петь одно-, двух-, трех- и четырехголосных примеров с хроматикой, модуляциями в тональности недиатонического родства		Практическое занятие	Письменная работа «Составление модулирующего периода»	Игра модуляций в тональностях до 5 знаков (записи в тетради)
1,2	Модуляция через одну промежуточную тональность с разницей в три-пять знаков	10	Знание: -правил определения тональностей; -приемов модулирования	Умение: -составлять, анализировать, исполнять( ансамблем) модулирующие периоды		Практическое занятие	Качество исполнения	Закрепление практических навыков исполнения модуляций
1,3	Модуляция через две промежуточные тональности с разницей в три-пять знаков	10	Знание: -правил определения тональностей и приемов модулирования в тональности с разницей в два знака	Умение: -определять промежуточные тональности, составлять, исполнять модуляции в тональности недиатонического родства		Практическое занятие	Качество исполнения	Закрепление практических навыков исполнения модуляций
						Контрольная точка №1 «Игра модуляций в форме периода»
1,4	Диктант	4	Знание: -правил написания модулирующих диктантов	Умение: -определять и исполнять устные диктанты( двутакты: каждый последующий двутакт в новой тональности, определяемой студентом самостоятельно); -записать по памяти 1,2,3,4-хголосные построения в форме периода с отклонениями и модуляциями в тональности диатонического и недиатонического родства			Характер участия и качество исполнения	Транспонирование диктантов в тональности до пяти знаков
						Контрольная точка № 2 «Запись мелодического диктанта с последующей гармонизацией»
	X семестр					Практическое занятие
II 2,1	Усложненные виды модуляций Ускоренная модуляция через IIн53	6	Знание: -понятия IIн ступени; -приемов ускоренного модулирования	Умение: -составлять анализировать и исполнять ускоренные модуляции; -анализировать музыкальное произведение (определение тонального плана)		Практическое занятие	Письменная работа «Анализ музыкального произведения(гармонический и тональный план)»	Анализ музыкальных фрагментов из репертуара по ОМИ и ВОКАЛУ
2,2	Модуляция через YIн53	6	Знание: -понятия YIн ступени; -приемов ускоренного модулирования через YI н ступень	Умение: -анализировать, составлять, и исполнять модуляции через YIн		Практическое занятие	Характер участия в слуховом анализе, качество исполнения самостоятельно составленных цифровок	Анализ музыкальных фрагментов с использованием YIн ступени; -игра модуляций в тональностях до 5 знаков
2,3	Энгармоническая модуляция через уменьшенный септаккорд	6	Знание: -понятия энгармонизм	Умение: -составлять энгармонические модуляции через УмYII7			Письменная работа «Энгармонические построения»; -качество исполнения модулирующих построений	Закрепление практических навыков исполнения ( вокального, инструментального) модуляций
2,4	Роль модуляции в развитии музыкального образа	2	Знание : -основных приемов использования модуляции как важного средства музыкальной выразительности в становлении и развитии музыкального образа	Умение: -дать развернутую характеристику основных видов модуляции и проиллюстрировать из произведений пройденной программы по ОМИ или ВОКАЛУ		Зачет	Устный ответ
						Контрольная точка №3 «Комплексный анализ фрагмента музыкального произведения»

Учебно- методическое обеспечение

Учебники по сольфеджио:

1. Алексеев Б.К. Гармоническое сольфеджио: пособие по слуховому анализу. М., 1966

2. Драгомиров П. Учебник сольфеджио М.,1993

3. Калмыков Б.В., Фридкин Г.А.Сольфеджио. I,II часть М.,1971

4. Островский А.Л. Учебник сольфеджио М., 1974

5. Русяева И. Одноголосные проимеры для чтения с листа. М.,1980

6. Способин И. Сольфеджио: двух- и трехголосие. М., 1991

7. Фридкин Г. А. Чтение с листа на уроках сольфеджио. М.,1969

Пособие по музыкальному диктанту:

1. Ладухин Н. Тысяча примеров музыкального диктанта на 1,2,3 голоса М.,1984

2. Русяева И. Одноголосные диктанты. М., 1983- ч.-1

3. Фридкин Г.А. Музыкальные диктанты. М., 1975

Методическая литература:

Вахромеев В.А. Вопросы методики преподавания сольфеджио в ДМШ М.,1966

Давыдова Е. В. Методика преподавания музыкального диктанта М.,1972

Петрушин В. И. Музыкальная психология М. Гум «Владос» , 1997

Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М-Л., 1974