Вопросы для самоконтроля:

1. Развитие лексических и грамматических навыков у школьников.

2. Степень совпадения слов в русском и украинском языках и работа с ними. Способы семантизации слов. Методика введения нового слова в лексический запас учащихся.

3.Развитие в учащихся словоупотребительных умений.

Литература:

1.Програма для середньої загальноосвітньої школи.  1-2 кл. К.: “Початкова школа”, 2003.

2.Програма для середньої загальноосвітньої школи.  3-4 кл. К.: “Початкова школа”, 2003.

3.Русское литературное произношение и ударение. Словарь-справочник.  М., 1984.

4.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение и ударение.

1. Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія в 1-3 кл.  К.:, 1982.

Коваль А.П. Методика преподавания русского языка в школах с укр. языком обучения. Учеб. пособие.  К.: Вища школа, 1989. с.36-48.

2. Тоцька А.І. Фонетика української мови та її вивчення в початкових класах. К., 1988.

8. Коваль А.П. Наглядность на уроках русского языка в начальных класах.  К.:, 1986.

9.Лук’яненко В.Г., Прищепа К.С. Словничок школяра. К., Грайлик, 1986.

Практическое занятие № 3

Тема 4: Методика ознакомления с буквами, которые не совпадают в русском и украинском алфавитах.

Ключевые слова: особенности и специфика изучения графем русского алфавита. Предупреждение графических смешений (на основе графического сопоставления).

Вопросы для изучения:

1. Порядок изучения букв (ы, и, э, е, ё, ъ, ь).

2. Методика введения буквы (от слова к звуку, букве).

3. Особенности фонетической системы изучения букв (звук и буква ы, звук и буква и, буква э её звуковое значение; буква е и её звуковое значение; буква ё и её звуковое значение; буква ь (две функции); буква ъ.

Задания для практической работы:

1. Охарактеризовать особенности изучения букв русского алфавита в сопоставлении с украинскими.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить план-конспект урока русского языка обучения грамоте, изготовить наглядное пособие, подобрать дидактический материал.

Вопросы для самоконтроля:

1.Раскройте методику введения буквы: ы, и, э, е, ё, ъ, ь.

Литература:

1.Програма для середньої загальноосвітньої школи.  1-2 кл. К.: “Початкова школа”, 2003.

2.Ушинський К.Д. “Родное слово”  Т.6., М., 1949.

3.Коваль А.П. Методика преподавания русского языка в школах с укр. языком обучения. Учеб. Пособие.  К.: Вища школа, 1989. с.52.

4.Методика викладаня української мови. Навч. пос. // Дорошенко І.С., Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. та ін..  К.:, Вища школа, 1982.

5.Коваль А.П. Наглядность на уроках русского языка в начальных класах.  К.:, 1986.

6.Ґудзик И.Ф., Гурская В.В. Изучение русского языка во 2 классе.  К.:, 1987.

7.Лухтай Л.К., Виноградова О.Н. Дидактический материал по развитию речи. К.:, 1990.

8.Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології.  К., Л.С.К. 2003.

9.Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь.  М., 1983.

10.Кудыкина Н.В. Дидактические игры и занимательные задания для 1 класса. ., 1989.

11.Успенський М.Б. Совершенствование методов и приёмов обучения русскому языку в национальной школе.  Педагогика, 1979.

12.Политова Н.Н. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка. Пособие для учителя.  М.: Просвещение, 1984.

13.Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. М., 1966.

14.Лук’яненко В.Т., Прищепа К.С. Словничок школяра.  К.: Грайлик, 1996.