- •Передмова
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тематичний план навчальної дисципліни “Іноземна мова”1
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни "Іноземна мова"
- •Тема 8. Умовний спосіб.
- •Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.
- •Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру.
- •Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру.
- •Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації до роботи над темою 8
- •План роботи над темою 8
- •Типи умовних речень
- •Ключі до вправ з теми 8 Етап і
- •Етап іі
- •Етап ііі
- •2.2. Методичні рекомендації до роботи над темами 10, 13
- •План роботи над темами 10, 13
- •Методичні рекомендації до роботи над темами 10, 13
- •2.3.Методичні рекомендації до роботи над темою 14
- •План роботи над темою 14
- •Методичні рекомендації до роботи над темою 14
- •Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру.
- •Тема 19. Навчальна конференція за матеріалами текстів для інформативного читання.
- •Практичне заняття №2
- •Тема 19. Навчальна конференція за матеріалами текстів для інформативного читання.
- •План практичного заняття №2:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Методичні рекомендації до роботи над темою 18.
- •План роботи над темою 18:
- •Запитання та завдання до самоконтролю
- •Методичні рекомендації до роботи над темою 19
- •План роботи над темою 19:
- •Методичні рекомендації до домашньої контрольної роботи №1
- •Зразок домашньої контрольної роботи №1
- •Вкажіть номери українських еквівалентів англійських слів (2,6 бала).
- •II. Вкажіть літеру правильного варіанту пропущеної частини у кожному реченні (1 бал).
- •V. Вкажіть літеру правильного визначення кожного терміну (1 бал).
- •Vі. Прочитайте текст.
- •Напишіть запитання до наданих відповідей (за змістом тексту) (1,2 бала).
- •Підсумковий контроль
- •Критерії оцінки самостійної роботи студента
- •Критерії оцінки індивідуальної роботи студента
- •Критерії оцінки домашньої контрольної роботи
- •Список рекомендованої літератури
- •Кучина Наталія Михайлівна Англійська мова
Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру.
Формування й розвиток комунікативних компетенцій, які забезпечують адекватну мовленнєву поведінку в ситуаціях, пов’язаних з розумінням відповідної іншомовної автентичної інформації професійно-спрямованого характеру, наданої в усній і письмовій формах; вміння висловити й запитати судження під час обговорення теми, аргументувати свою точку зору на відповідні питання, використовуючи прості граматичні структури; вміння анотувати й реферувати прочитане в усній і письмовій формах.
Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру.
Удосконалення комунікативних компетенцій у різних видах інформативного читання (переглядового, вивчаючого, ознайомлювального, пошукового) іншомовних автентичних текстів за майбутнім фахом студента, а саме: вміння працювати зі спеціалізованими словниками; вміння визначати тему, основні факти й найважливіші деталі прочитаного, знаходити в тексті ключові слова, здогадуватися про значення незнайомих слів із контексту; вміння складати план прочитаного, анотувати й реферувати прочитане в усній та письмовій формах; вміння перекладати іншомовні тексти в усній і письмовій формах.
Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
Тема 18. Літературний огляд текстів для інформативного читання.
Формування навичок і вмінь, необхідних для складання літературного огляду прочитаної літератури: аналізу та узагальнення інформації, навичок наукового мовлення.
Тема 19. Участь у навчальній конференції.
Формування компетенцій, необхідних для участі в конференції: знання структури наукової доповіді, володіння навичками усної презентації доповіді, навичками дискусії.
Для студентів, які навчаються англійської мови за напрямом підготовки 6.030505 “Управління персоналом і економіка праці”, теми змістового модуля 5 конкретизуються таким чином:
Тема 13 представляє собою процес формування і розвитку комунікативних компетенцій, які забезпечують адекватну мовленнєву поведінку майбутнього фахівця на рубіжному рівні "незалежного користувача" англійської мови в ситуаціях, пов’язаних з розумінням і наданням інформації щодо сутності управління людськими ресурсами та функціональних обов’язків менеджера з персоналу: плануванням, набором, відбором, орієнтацією та підготовкою працівників, оцінюванням та оплатою їх праці, підвищенням, переміщенням та звільненням персоналу.
Тема 14 передбачає удосконалення комунікативних компетенцій студента у різних видах інформативного читання англомовних автентичних текстів, в яких розглядаються питання роботи груп і команд, трудової мотивації та лідерства.
2. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
Методичні рекомендації до роботи над темою 8
Мета роботи над темою 8: сформувати поняття про умовний спосіб; навчитися вживати умовний спосіб для вираження:
умови, за якої уявна ситуація могла б мати місце;
наказу, вимоги, поради, рекомендації, пропозиції, необхідності, важливості того, щоб певна ситуація мала місце;
порівняння з уявною ситуацією;
побажання того, щоб уявна ситуація мала місце;
переваги уявної ситуації;
побоювання відносно можливості уявної ситуації;
того, що за часом певна ситуація вже мала б мати місце;
сформувати навички розпізнавання і розуміння умовного способу в графічному тексті.
Для досягнення цих цілей студент має опрацювати відповідний навчальний матеріал, який розподілено на три етапи.
Завдання першого етапу полягає у формуванні поняття про умовний спосіб. Упродовж другого етапу студенти мають навчитися вживати умовний спосіб у власному мовленні, а впродовж третього етапу – розуміти це граматичне явище під час читання та слухання. Більшість вправ посібника носять навчаючий характер, і тому в кінці розділу 3 до них додаються ключі. Ці вправи позначені знаком *.
Контрольні вправи мають критерії оцінювання. Загальна сума балів за контрольні вправи - 15. Студент виконує контрольні вправи в спеціальному зошиті.
Роботу над програмним матеріалом слід проводити систематично, розподіливши його упродовж усього семестру. Якщо ви слідуватимете даним рекомендаціям, успіх вам забезпечено!