- •Федеральное агентство по образованию
- •1.Пояснительная записка
- •Громов и.А., Мацкевич а.Ю., Семенов в.А. Западная теоретическая социология. С-Пб., 1996.
- •Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Предыстория социологии
- •Тема 1. Проблемы изучения истории социологии.
- •Тема 2. Социальные учения: от древности до эпохи Просвещения.
- •Раздел 2. Классическая социология
- •Тема 3. Огюст Конт – основатель социологии.
- •Тема 4. Органицизм Герберта Спенсера.
- •Тема 5. Натурализм в социологии.
- •Тема 6. Психологическое направление в социологии
- •Тема 7. Карл Маркс как социолог
- •Тема 8. Формальная социология Фердинанда Тённиса
- •Тема 9. Социология Георга Зиммеля
- •Тема 10. Социология Вернера Зомбарта.
- •Тема 11. Иррациональная социология Вильгельма Дильтея.
- •Тема 12. Социологизм Эмиля Дюркгейма.
- •Тема 13. Понимающая социология Макса Вебера
- •Тема 14. Политическая социология Алексиса де Токвиля
- •Тема 15. Социология Гаэтано Моска
- •Тема 16. Социология Вильфредо Парето
- •Тема 17. Концепция технократии Торстейна Веблена
- •Тема 18. Социология культуры Освальда Шпенглера
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предыстория социологической мысли (часть 1).
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 2. Предыстория социологической мысли (часть 2).
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •История теоретической социологии. В 5 т. М., 1995, т.1. Раздел 1(III), глава 3; Раздел 2.
- •Тема 3. Огюст Конт – основатель социологии.
- •Источники
- •Тема 4. Социология Герберта Спенсера
- •Источники Спенсер г. Основания социологии//Западно-европейская социология XIX века: Тексты. М., 1996. С.279-321.
- •Тема 5. Натурализм в социологии.
- •Тема 6. Психологизм в социологии хix века.
- •Источники Вундт в. Проблема психологии народов//Западно-европейская социология XIX – начала XX веков. М., 1996. С.5-32.
- •Тема 7. Социология Карла Маркса
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тённиса
- •Источники
- •Тема 9. Социология Георга Зиммеля
- •Источники
- •Тема 10. Социология Вернера Зомбарта
- •Источники
- •Тема 11. Социология Вильгельма Дильтея.
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 12. Социология Эмиля Дюркгейма
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 13. Социология Макса Вебера
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 14. Политическая социология Алексиса де Токвиля
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 15. Социология политики Гаэтано Моска и Роберта Михельса.
- •Источники
- •Михельс р. Принципиальное в проблеме демократии // Социологический журнал. N 3.1994
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 16. Социология Вильфредо Парето
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Темы эссе по истории социологии.
- •История и предистория социологического знания. Проблема периодизации.
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Михельс р. Принципиальное в проблеме демократии // Социологический журнал. N 3.1994
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Раздел 2. Классическая социология
Тема 3. Огюст Конт – основатель социологии.
Идейные истоки позитивизма О.Конта. Позитивная наука и метафизика. Классификация наук. Социология как обществознание. Социальная физиология, социальная физика, социология. Предмет и задачи социологии. Общество как органическое единство всего человечества. Методы социологии.
Социальная статика и динамика как разделы социологии. Семья, государство, социальные классы. Первичные и вторичные факторы общественного развития. Понимание прогресса, его видов. Закон трех стадий. Социальная революция как патология.
Позитивная политика. Учение о социократии. Роль женщин, философов и пролетариев в социократическом обществе. Семья, государство и церковь в социократической утопии Конта.
Позитивизм как религия человечества. Конт как ученый и Конт как пророк «новой религии» (религии «обожествления человечества»). Позитивизм и социализм.
Научное и утопическое в социологии Конта. Значение теоретического наследия О.Конта.
Ученики и последователи основателя позитивистской социологии. Джон Стюарт Милль как продолжатель «дела», начатого Контом; вклад Дж. С. Милля в развитие социальной теории и других гуманитарных дисциплин (логики и методологии наук, экономической теории, политической философии).
Тема 4. Органицизм Герберта Спенсера.
Идейные истоки социологии Г.Спенсера. Социология и ее место в системе наук. Позитивизм Конта и позитивизм Спенсера (сходства и отличия). Два общетеоретических фундаментальных основания спенсеровской социологии — эволюционизм и органицизм Обшество как сверхорганизм. Сходства и различия общества и организма. Понятие «функции» в учении об организме вообще и общественном организме в частности. Системы органов общества и специфические органы общества – институты. Типологизация обществ.
Социальная эволюция как особый случай универсального закона природы. Определение эволюции. Однолинейность и многолинейность эволюции. Социальный прогресс и регресс. Рост, структура, дифференциация, функции.
Взаимоотношения личности и государства. Политические и этические взгляды Спенсера (либерализм и утилитаризм). Свобода личности, народное представительство и государство. Отношение Спенсера к социалистической идеологии: социализм как рецидив милитаризма.
Г.Спенсер и О.Конт, общность и различие их методологических принципов. Вклад Г.Спенсера в развитие социологии.
Тема 5. Натурализм в социологии.
Натурализм как радикальный позитивизм. Генетическое родство эволюционизма и натурализма. Сильные и слабые стороны натурализма. Механистическая школа как скрытая мировоззренческая база для многих натуралистических течений (Г.Кэри, В.Оствальд). Географическая школа: изучение феномена природно-географической детерминированности социальных явлений и процессов. Историко-географическая концепция К. Риттера. Антропогеография Ф. Ратцеля. (Взгляд Ратцеля на соотношение природного и культурного начал, органическая концепция государства и учение о почве). «Теории геополитики» (К. Хаусхофер и др.). Расово-антропологическая школа (А. де Гобино, Х.Чемберлен, Ж. де Ляпуж). Биорганическая школа (П.Лилиенфельд, А.Шеффле) как вульгарное истолкование смысла социально-организмической аналогии. Общество как живой организм: от метафорического к буквальному пониманию данной идеи. Социал-дарвинистская школа (У. Беджгот и Л. Гумплович): абсолютизация значения принципа борьбы за существование. Социал-дарвинизм на американской почве (А.Смолл, У.Самнер).
Общая критика редукционистских социологических концепций