- •Федеральное агентство по образованию
- •1.Пояснительная записка
- •Громов и.А., Мацкевич а.Ю., Семенов в.А. Западная теоретическая социология. С-Пб., 1996.
- •Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Предыстория социологии
- •Тема 1. Проблемы изучения истории социологии.
- •Тема 2. Социальные учения: от древности до эпохи Просвещения.
- •Раздел 2. Классическая социология
- •Тема 3. Огюст Конт – основатель социологии.
- •Тема 4. Органицизм Герберта Спенсера.
- •Тема 5. Натурализм в социологии.
- •Тема 6. Психологическое направление в социологии
- •Тема 7. Карл Маркс как социолог
- •Тема 8. Формальная социология Фердинанда Тённиса
- •Тема 9. Социология Георга Зиммеля
- •Тема 10. Социология Вернера Зомбарта.
- •Тема 11. Иррациональная социология Вильгельма Дильтея.
- •Тема 12. Социологизм Эмиля Дюркгейма.
- •Тема 13. Понимающая социология Макса Вебера
- •Тема 14. Политическая социология Алексиса де Токвиля
- •Тема 15. Социология Гаэтано Моска
- •Тема 16. Социология Вильфредо Парето
- •Тема 17. Концепция технократии Торстейна Веблена
- •Тема 18. Социология культуры Освальда Шпенглера
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предыстория социологической мысли (часть 1).
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 2. Предыстория социологической мысли (часть 2).
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •История теоретической социологии. В 5 т. М., 1995, т.1. Раздел 1(III), глава 3; Раздел 2.
- •Тема 3. Огюст Конт – основатель социологии.
- •Источники
- •Тема 4. Социология Герберта Спенсера
- •Источники Спенсер г. Основания социологии//Западно-европейская социология XIX века: Тексты. М., 1996. С.279-321.
- •Тема 5. Натурализм в социологии.
- •Тема 6. Психологизм в социологии хix века.
- •Источники Вундт в. Проблема психологии народов//Западно-европейская социология XIX – начала XX веков. М., 1996. С.5-32.
- •Тема 7. Социология Карла Маркса
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 8. Социология Фердинанда Тённиса
- •Источники
- •Тема 9. Социология Георга Зиммеля
- •Источники
- •Тема 10. Социология Вернера Зомбарта
- •Источники
- •Тема 11. Социология Вильгельма Дильтея.
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 12. Социология Эмиля Дюркгейма
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 13. Социология Макса Вебера
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 14. Политическая социология Алексиса де Токвиля
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 15. Социология политики Гаэтано Моска и Роберта Михельса.
- •Источники
- •Михельс р. Принципиальное в проблеме демократии // Социологический журнал. N 3.1994
- •Учебники и учебные пособия
- •Тема 16. Социология Вильфредо Парето
- •Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Темы эссе по истории социологии.
- •История и предистория социологического знания. Проблема периодизации.
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Михельс р. Принципиальное в проблеме демократии // Социологический журнал. N 3.1994
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Тема 9. Социология Георга Зиммеля
Особенности социологического стиля Г.Зиммеля. Характеристика трех основных этапов идейной эволюции воззрений Зиммеля (позитивистский эволюционизм — неокантианство — философия жизни). Метод, предмет и задачи социологии. Социология как наука, изучающая феномены социального взаимодействия. Структура социологического знания по Зиммелю (чистая, общая и философская социология - их задачи). Основные категории зиммелевской социологии («содержание» общественной жизни и «формы обобществления»).
Формальная социология. Социальные процессы – социальные типы – модели развития как формы социации. Социологическое исследование феномена моды. Классификации социальных форм по степени отдаленности от социальной жизни. Игровые формы.
Зиммель о природе и специфике протекания социальных конфликтов (конфликт как психологическое априори, изучение субъективного аспекта социально-конфликтных отношениях).
Зиммелевский вариант «понимающей социологии» (специфика взгляда Зиммеля на «проблему понимания», понимание как метод социально-исторического познания). Априори социального познания и априори социального бытия.
Философия и социология культуры. Культурные формы и творческая стихия жизни: вечные метаморфозы исторической диалектики взаимодействия этих начал. Основные эпохи европейской истории и определявшие их облик фундаментальные культурные идеологемы. «Философия денег» — основные идеи этой книги. Взгляд на общество через призму зиммелевской концепции социального развития. Универсализм обменных отношений. Деньги, интеллект и проституция как символы доминирующих в современном обществе тенденций прогрессирующей формализации (рационализации). Фетишизация социальных форм и проблема отчуждения. Новейшие тенденции в культурном развитии современного общества (бунт «жизни» против идеи «формы» как таковой, выступление сил «жизни» против доминанты культурных и социальных «форм»).
Влияние Г.Зиммеля на развитие германской и европейской социологии.
Тема 10. Социология Вернера Зомбарта.
В.Зомбарт как экономист, социолог и историк культуры. Концепция хозяйства как исторически развивающегося феномена. Отличие взглядов Зомбарта на хозяйство от взглядов К.Маркса и классиков политэкономии. Антипрогрессистский настрой. Понимание предмета социологии.
Буржуа как носитель капиталистического духа. Структура капиталистического этоса, выделение понятий «мещанский дух» и «предпринимательский дух». Типы завоевателя, организатора и торговца. Этнические корни двух типов буржуазного духа. Картина происхождения буржуа. Буржуа как социально-психологический типаж (особый тип социального характера).
Альтернативный веберовскому проект теории происхождения современного капитализма.
Тема 11. Иррациональная социология Вильгельма Дильтея.
Представители баденской (фрайбургской) школы неокантианства Генрих Риккерт и Вильгельм Виндельбанд как основные вдохновители понимающей социологии В.Дильтея. Риккерт о «границах естественнонаучного образования понятий». Науки о природе и науки о культуре (исторические науки): специфика используемых в этих науках методологических процедур. «Природа» и «культура» как логические категории. Номотетическая (генерализирующая) и идиографическая (индивидуализирующая) стратегии научного познания.
Философия жизни, её особенности, идейные источники и кредо. Причины кризиса философии в интерпретации В.Дильтея. Противопоставление естественно-научного и гуманитарного знания. Естественно-научное знание как гипотетическое и логическое знание, его критика.
Понимание как основной способ непосредственного постижения человеческой реальности. «Объяснение» и «понимание» как два возможных способа познавательной ориентации исследователя в мире изучаемой им действительности. Проблема понимания как проблема интуитивного постижения интенций чужого духовного опыта (понимание как «эмпатия», как способ проникновения во внутренний мир другого человека).Внутренний и внешний опыт. Жизненный смысл. Явление и выражение. Принцип единства переживания и выражения.
Значение дильтеевской критики позитивизма.