Раздел I. Подготовка курсовой и квалификационной работы: первый (предварительный) этап

I.1 Формулирование темы. Объект и предмет изучения (исследования). Предварительный выбор источников и литературы

Поскольку задачей научного исследования является а) получение нового верифицируемого (поддающегося проверке) знания и б) обеспечение возможности его дальнейшего использования, то выполнение курсовой и квалификационной работы предполагает две фазы:

- проведение поисковой и аналитической работы и получение результата в виде некоего знания;

- написание текста, в котором обосновываются результаты, полученные в ходе познавательной (исследовательской) деятельности.

Первая из этих фаз, как будет показано ниже, осуществляется в два этапа.

Операции каждой фазы и каждого этапа работы должны выполняться в определенной последовательности, так как любая операция является необходимым условием выполнения следующей.

На первом этапе первой фазы работы необходимо:

1. сформулировать тему;

2. определить объект и предмет изучения (исследования);

3) составить предварительный список необходимых источников и научной литературы;

4) составить предварительный план изучения источников и литературы, определить, в какой последовательности их надо осваивать, отыскать эти публикации, приступить к их обработке (подготовке конспектов, рефератов, выписок).

Выбор темы курсовой работы в идеале должен определяться задачами последовательной специализации в определенной тематике от первого курса до выпускного. Это предполагает, что темы курсовых должны формулироваться таким образом, чтобы студент в ходе работы над ними мог научиться ориентироваться в проблематике, с которой предположительно будет связана его дальнейшая специализация.

Тема курсовой и студенческой квалификационной работы должна носить достаточно узкий и проблемный характер, т.е. ее формулировка должна обозначить круг вопросов, которые предполагается рассмотреть. Например, «Политика империи Цинь (221-207 гг. до н.э.) в области культуры», «Социально-экономические реформы эпохи Цинь (221-207 гг. до н.э.)», но не «Империя Цинь»; «Категории ли-«ритуал» и жэнь-«гуманность» в трактате «Лунь юй»», но не «Философское учение конфуцианства» и т.п. Чрезмерно широкая тема – повод для того, чтобы ограничиться поверхностной компиляцией и уклониться от формулирования требующих решения проблем, добросовестного сбора и анализа информации. Как правило, тема курсовой и квалификационной работы должна побуждать студента к поиску необходимой для анализа информации в разных источниках.

Сформулировав тему работы, необходимо определить объект и предмет изучения (исследования). Под объектом в методической литературе предлагается понимать «процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения»⁴, либо «ту совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации»⁵. Предмет исследования – «то, что находится в границах объекта»⁶, или «те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы поиска в каждом объекте»⁷. Мы предлагаем определять объект как обозначение типа тех явлений, процессов и отношений, которые будут подвергнуты изучению (исследованию) в ходе работы, а предмет – как конкретизацию объекта применительно к месту, времени и другим обстоятельствам. Иначе говоря, объект всегда типизирован и не может быть локализован географически, привязан к определенному историческому периоду, иметь этнокультурную специфику и т.п., тогда как предмет, если речь идет о гуманитарных и общественных науках, почти всегда определяется относительно места, времени, этнокультурных признаков и т.п.

Например, объектом исследования в рамках специальности «история международных отношений и внешней политики» могут быть международные отношения и факторы, их определяющие, а предметом – отношения между конкретными государствами в определенный период, развитие каких-то тенденций в этих отношениях или внешней политике данных государств и т.п.

При подготовке кандидатской или докторской диссертации определение объекта и предмета необходимо прежде всего для того, чтобы четко обозначить специализацию исследования и не заходить на «поле» чужой специальности, которая требует иных профессиональных знаний и навыков. Но такое умение полезно и автору курсовой работы. Выделение объекта должно ориентировать автора относительно границ той специальности, инструментарий которой он намерен использовать, и определенного типа связей и отношений, порождающих проблемную ситуацию, а определение предмета уточняет, какую именно информацию автор в первую очередь будет отыскивать в источниках и литературе, чтобы подвергнуть ее анализу. Определение объекта и предмета помогает уточнить контуры проблемного поля работы (круг проблем, которые будут изучаться), в общем виде обозначенные формулировкой темы.

Чтобы определить, где именно следует искать нужную информацию, необходимо составить перечень необходимых источников и литературы. Источники – это то, что исследователь изучает, чтобы получить новое знание, литература – научные работы предшественников по освоению заявленной темы исследования; из этих работ можно узнать, какое знание уже получено по данной теме.

Частой ошибкой при подготовке курсовой и выпускной работы является попытка ограничиться источниками и литературой, которые проще найти, в том числе в электронной сети. Результатом становится использование недостаточно репрезентативных, т.е. не вполне авторитетных и информативных, публикаций. Нередко студенты разыскивают исключительно монографии, упуская из виду, что интересующая их тема раскрывается также в научных публикациях других видов. Составление перечня публикаций по теме облегчают библиографические списки, содержащиеся в самых известных и крупных работах соответствующей тематики. Помимо специализированных монографических работ, необходимые публикации отыскиваются в сборниках статей, в специальных научных журналах, сборниках тезисов и докладов научных конференций и т.п. Причем и монографии, и сборники могут быть посвящены как тематике, близкой теме исследования, так и более широкой, а также более узкой или смежной тематике, в рамках которой могут освещаться отдельные аспекты исследуемой темы. Например, статьи о тибетском буддизме могут присутствовать в сборниках, посвященных истории, философии, религиозной практике, культурной роли буддизма вообще, или истории, культуре, искусству Центральной и Восточной Азии и т.п.; для работы о религиозной практике тибетского буддизма могут быть полезны публикации о тибетской религиозной живописи или скульптуре, в том числе статьи, содержащиеся в сборниках по истории мирового искусства и т.п.

Чтобы списком источников и литературы удобнее было пользоваться, лучше всего с самого начала составлять его в соответствии с принятыми правилами библиографического описания.

Задания и вопросы для самопроверки:

1. Какие две ступени проходит процесс выполнения курсовой и квалификационной работы?

2. Чем определяется выбор темы курсовой работы? Какие главные требования предъявляются к формулировке темы курсовой и квалификационной работы?

3. Что такое объект и предмет изучения? Зачем надо их определять?

3. В чем заключаются функции научного руководителя при подготовке курсовой работы?

4. Опишите объективно необходимую последовательность действий автора на первом этапе создания курсовой работы.

Литература по теме:

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. − М.: Ось-89, 1998. − С. 35-66.

Кузнецов И.Н. Научные работы: методика подготовки и оформления. − Минск: Амалфея, 1997. − С. 64-81, 85-91, 95, 130-137, 160-179.