- •Социальная педагогика
- •Методические рекомендации
- •К семинарским занятиям
- •Воронеж
- •Структура курса
- •Цель и задачи курса
- •Тематика и содержание семинарских занятий Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет (4 ч.)
- •Литература:
- •Литература.
- •Тема 3. Социальное воспитание в контексте социализации (4 ч.)
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература.
- •Тема №7 Гендерная социализация (2 ч.).
- •Тема № 8. Социальная педагогика как область профессиональной практической деятельности (2 ч.).
- •Практическое задание № 2. Тема: Влияние социокультурной среды на формирование творческой личности.
- •Профессиональные знания социального педагога
- •Профессиональные умения социального педагога
- •Права социального педагога
- •Вопросы к экзамену по курсу социальной педагогики
Литература:
1.Келасьев В.Н. Интегративная концепция человека. /СПб, 1992.
Кон И.С. Социология личности.-М., 1968.
Кон И.С. Ребенок и общество.-М., 1988.
Панарин А.С. От постчеловеческого в мире к человеческому //Общественные науки и современность.-1991.-№5.
Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. –М., 1969.
Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект.-Екатеринобург, 1993.
Актуальные проблемы социального воспитания: научно-методический бюллетень -№6 – М.-Запорожье, 1990.
Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Пособие для самообразования специалистов по социальной работе. – Орел, 1994.
Краевский В.В. Что такое философия образования //Магистр –1994.-№3.
Розин В. Философия образования: предмет, концепции, направления изучения //Вестник высшей школы.-1991.-№1.
Гершунский Б.С. Философия образования /статус, проблемы, перспективы/.-М., 1992.
Берколайко М., Кульневич С., Лещинский В. Педагогика видения /к новой философии педагогики //Вечерний Воронеж. –1992. -№24,25.
Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее. –М., 1993.
Шульгин В.Н. Основные вопросы социального воспитания.-М., 1924.
Лихачев Б.Г. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. - М.,1987.
Тема № 5 Исторические предпосылки развития социально-педагогической деятельности в России (3 ч.).
План:
Сущность понятий «милосердие» и «благотворительность».
Основные формы социальной помощи детям в Руси в 1Х-ХУ11 вв.
Формирование государственного презрения детей с ХУ11 до первой половины Х1Х вв.
Система социальных служб помощи детям в к. XIX - начале ХХ в.
Политика советского государства по отношению к благотворительности и милосердию после революции 1917г.
Благотворительность и милосердие в современной России.
Литература.
Бадя Л.В. Благотворительность и меценатство в России: Крат. истор. очерк.- М., 1993
Благотворительные организации социальной направленности. - М., 1998.
Егошина В.Н., Ефимова Н.В. Из истории презрения и социального обеспечения детей в России. М., 1993.
О благотворительной деятельности и благотворительных организациях: Федеральный Закон РФ.- М., 1995.
Лафарг П. Благотворительность. - М., 1988.
Милосердие: учебное пособие. М., 1998.
7.Просветова Т.С. Становление, современное состояние и перспективы социальной педагогики в России. – М.: Прометей, 2003. – С. 55
8. Просветова Т.С. Становление социальной педагогики в России в начале ХХ века: предпосылки и факторы. – Воронеж: ВГУ, 2002. – С. 153
Проблемные задания к теме № 5:
Может ли существовать милосердие без благотворительности и благотворительность без милосердия? Как взаимосвязаны эти понятия?
Чем объясняется внимание Петра I к социальной сфере? Свою точку зрения докажите.
Тема №7 Гендерная социализация (2 ч.).
План:
Гендерные роли. Гендерные различия в характеристиках социального интеллекта.
Особенности гендерной социализации.
Гендерные стереотипы.
Роль матери в воспитании ребёнка.
Роль отца в воспитании ребёнка.
Некоторые аспекты раздельного по полу обучения.
Литература:
Практикум по гендерной психологии. Под ред. И.С. Клёциной. Спб. - «Питер».- 2003.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Спб. «Питер».-2002.
Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе.// Вопросы психологии. №5.-1987.-с. 70-78.
Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов.// Вопросы психологии. 1985.№3.- с. 135-140.
Алёшкина Ю.А., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей женщины.// Вопросы психологии. 1991.-№4.-с. 74-82
Алешкина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины.// Вопросы психологии.-1989.-№5.- с. 80-88.
Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства.// Вопросы психологии. –2000. №1.-с.87-95
Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование.// Вопросы психологии. 1990. №3.- с.64-69.
Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки установки у подростков.// Вопросы психологии –1987. №2.с.54-61.
Гендерная экспертиза российского законодательства. Отв. ред. Л.Н. Завазская. - М.2001
Гендерный колейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М.М. Малышевой.- М., 2001.
Жербкин С. Введение в гендерные исследования.- Харьков. 2001. ч.2
Жербкина И. Введение в гендерные исследования.-Спб.2001.ч.1