- •Теория и практика измерения
- •Екатеринбург 2004
- •Содержание
- •Введение
- •Рабочая программа курса
- •1.Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Учебно-тематический план дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Проблема социологического измерения.
- •Раздел 2. Социологическое измерение: теория и методы.
- •Раздел 3. Методы сбора данных: “мягкий” и “жесткий” подходы.
- •3.2. Количественные методы сбора данных.
- •3.3. Качественные методы сбора данных.
- •3.4. Документальные источники в социологических исследованиях и методы их анализа.
- •Раздел 4. Методы анализа данных.
- •4.1. Работа с программами статистического анализа данных на компьютере.
- •4.2. Одномерные частотные распределения.
- •Раздел 5. Критерии качества социологического измерения.
- •4. Рекомендуемая литература
- •Смелзер н. (1994) Социология. М.: Феникс
- •5. Вопросы зачёта.
Теория и практика измерения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
для студентов всех форм обучения специальностей 061000 – Государственное и муниципальное управление и 061100 – Менеджмент организации
Екатеринбург 2004
Составители: А.П. Коробейникова, М.Ю. Суслова
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИЗМЕРЕНИЯ: Методические указания/ А.П. Коробейникова, М.Ю. Суслова. Екатеринбург: ООО «Издательство УМЦ-УПИ», 2004.
Методические указания призваны помочь студентам всех форм обучения специальностей 061000 – Государственное и муниципальное управление и 061100 – Менеджмент организации в теоретическом и практическом освоении курса «Теория и практика измерения».
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………
Рабочая программа курса………………………………………………………………………
Конспективное изложение содержания разделов курса……………………………………..
Материалы для практических занятий………………………………………………………..
Направления самостоятельной работы……………………………………………………….
Приложения…………………………………………………………………………………….
Введение
Курс теории и практики измерения в социологии так или иначе, под тем или иным названием, читается менеджерам практически во всех вузах. Необходимость овладения содержанием, предполагаемым эти курсом, вряд ли можно переоценить - понимание, объяснение, интерпретация социальной реальности, а также практические навыки в организации социологического исследования и анализе его результатов. Тем не менее, уровень социологической подготовки менеджеров очень часто оставляет желать лучшего. Во многом, это объясняется объективными причинами, в ряду которых, в первую очередь, следует назвать слабое методическое обеспечение преподавания этой дисциплины.
Учебников крайне мало, а учебно-методические пособия практически отсутствуют.
Данное пособие призвано восполнить данный недостаток хотя бы отчасти.
В подготовке его были учтены следующие обстоятельства:
объективно недостаточный базовый социологический уровень студентов – менеджеров;
отсутствие учебно-методической литературы по курсу;
большой объём самостоятельно работы по курсу у студентов заочной и дистантной форм обучения.
Данное пособие включает в себя программу курса. Она помогает студенту охватить весь курс в целом, установить логические связи между разделами, оценить значимость каждого из них. Описание содержания разделов сопровождается списком обязательной и дополнительной литературы. Кроме того, к программе прилагается список вопросов, которые могут быть заданы на зачёте.
Предлагаемое ниже конспективное изложение разделов курса предназначено прежде всего для студентов, совмещающих учёбу с работой. В нём в кратком и во многом усечённом виде изложены основные положения теории и практики измерения в социологии. Тем не менее, конспект даёт возможность студенту овладеть концентрированным и целостным видением курса в качестве базы.
Материалы для практических занятий содержат как темы для обсуждения, так и задания, которые могут быть выполнены студентами на занятиях.
Раздел, посвящённый самостоятельной работе студентов, поможет им грамотно организовать самостоятельную работу по темам курса.
Хотелось бы обратить внимание читателя – студента на приложения, целью которых было не только сделать прозрачной процедуру отчёта о самостоятельной работе, но и восполнить недостаток наглядного материала.