Механизм реализации программы
Пирамида педагогического управления сменой. Начальник лагеря
Педагог-организатор
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ |
|||
Лекторский состав |
Инструктор-методист по экологии |
Инструктор-методист по туризму и безопасности |
Руководители групп (представители районов) |
Учебно-развивающий Воспитательно-досуговый
процесс процесс
УЧЕБНЫЕ ГРУППЫ
Духовно-физическое оздоровление и развитие детей
2. Декларация законов, прав, обязанностей.
Законы:
Закон времени или Закон О:О(точность, организованность, рациональное использование времени).
Закон уважения (человека, чужого труда, традиций, обычаев, лечения).
Закон здорового образа жизни.
Закон охраны окружающей среды.
Закон бережливости, хозяйственного отношения к общему имуществу.
Закон поднятой руки.
Закон такта, культуры общения и поведения.
Закон демократии, гласности, свободы слова .
Закон ночного порядка.
Закон территории.
Права:
Право безопасности жизни и социальной защищенности.
Право на получение информации.
Право на планирование и оценку работы.
Право критики и предложения.
Право на собственное мнение.
Право коллективного и индивидуального творчества.
Право инициативы.
Право на познания и развития
Право на взаимопомощь и поддержку.
Право на любовь и взаимопонимание.
Право на уважение личности.
Обязанности:
четкое выполнение программы лагеря и распорядка дня каждым участником.
обязательное посещение обучающего курса.
соблюдение правил безопасности жизнедеятельности и дисциплины.
соблюдение чистоты и порядка в палатках и на территории лагеря.
3. Логика развития лагерной смены.
В рамках программы каждый участник на протяжении смены проходит пять логически взаимосвязанных этапов, которые определены в соответствии с приоритетными задачами.
1 этап - организационный
2 этап - обучающий
3 этап – развивающий
4 этап - творческий
5 этап - итоговый
Организационный этап - заезд участников смены; организация и обустройство базового палаточного лагеря; ознакомление с распорядком дня, требованиям безопасности к режиму в лагере.
Обучающий этап - состоит из отдельных занятий по двум основным направлениям: “Экология” и “Безопасность человека в условиях природной среды”. В качестве основных методов обучения используются словесные (рассказ, беседа), наглядные (иллюстрация, демонстрация, наблюдение в природе), практические (упражнение, практическая работа, поход с выполнением природоохранных мероприятий) и др.
Развивающий этап - заключается в физическом, психическом и социальном развитии личности. Данный этап реализуется на протяжении всей смены в процессе познавательной, игровой и трудовой деятельности детей, а также в общении детей друг с другом (в процессе деятельности); выражается в выработке характера, развитии памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы, гармонизация отношений с окружающей средой (с другими людьми, с природой), совершенствовании физических навыков и т. п.
Творческий этап - включает ряд творческих, конкурсных, игровых и других досуговых мероприятий смены (экологический брейн-ринг, игра “экология и экономика”, конкурс экологической сказки, выставка “природа и творчество и т. д.).
Итоговый этап - подведение итогов смены, награждение, закрытие лагеря.