4. Рейтинг личностного роста.

Рейтинг личностного роста - форма индивидуального соревнования, где каждый не только сравнивается с другими участниками, сколько работает на развитие собственной личности.

Рейтинг - сравнительная оценка различных сторон деятельности личности.

Рейтинг определяется ежедневно на вечернем “круге” (проводит группы), где каждому члену группы определяется не более трех знаков - символов (бусинки разных цветов) по итогам дня.

Цветовая гамма знаков - символов рейтинга:

• красный - знание, сообразительность;

• желтый - лидерство;

• зеленый - творчество и фантазия;

• синий - прилежание и трудолюбие.

Рейтинг определяет уровни роста участников группы, каждый уровень определяет определенную степень поощрения участников группы:

1-й уровень (7 знаков) - “эколог 3 степени”. Общественное поощрение - сюрпризы, награждение по решению актива группы, может распространять полученные знания.

2-й уровень ( 15 знаков) - “эколог 2 ступени”. Общественное поощрение.

3-й уровень (25 знаков ) - “эколог - инструктор”. Награждается грамотой за активное участие в экологической смене, дающей право на участие в следующей смене и распространение наученных знаний.

Итоги рейтинга подводятся в заключительный период смены (промежуточные - каждые три дня).

Ожидаемые результаты

Участники смены должны иметь представление:

• о видовом разнообразии флоры и фауны Нижегородской области;

• о структуре и динамике экосистем;

• об экологическом мониторинге;

• об изменении природных сообществ под влиянием хозяйственной деятельности;

• об исторических этапах формирования проблемы выживания;

• о физиологических ресурсов человека в экстремальных условиях.

Участники смены должны знать:

• основные экологические понятия, законы функционирования и развития природных систем, задачи экологии;

• экологические проблемы своего региона (местности);

• правила поведения в природной и социальной среде;

• о зеленом движении и международном сотрудничестве в области охраны окружающей среды;

• способы аварийного ориентирования в пространстве и времени;

• методы организации и обустройства аварийного бивака;

• способы подачи сигнала бедствия;

• правила оказания неотложной медицинской помощи пострадавшему при травмах и заболеваниях;

• способы добывания огня без спичек, типы костров, правила экологической безопасности;

• основные виды растений, с которыми следует избегать контакта;

• основные виды съедобных растений и грибов;

• простейшие способы охоты и рыбной ловли с помощью подручных средств.

Участники смены должны уметь:

• объяснять исторический характер возникновения экологических проблем, причины их обострения на современном этапе развития человечества;

• выявлять связи социальных, экологических и этических понятий;

• раскрывать сущность глобальных экологических проблем, характеризовать причины их породившие;

• прогнозировать возможные отрицательные последствия неразрешенных проблем для всего человечества, находить пути выхода из кризиса (на теоретическом уровне);

• анализировать разнообразные экологические ситуации, прогнозировать функционирование природных систем в условиях антропогенного влияния (как на глобальном, так и на локальном уровнях), выбирать конструктивные решения;

• оценивать влияние природы на духовную сферу человека;

• пропагандировать общечеловеческие ценности;

• применять элементы геоботанического описания на практике выживания в условиях природной среды;

• осуществлять мероприятия по жизнеобеспечению в условиях добровольной автономии.

Участники смены должны овладеть навыками:

• лидерского поведения, организаторских умений, коллективной и руководящей деятельности.