Кубанский Государственный университет

Факультет управления и психологии

Кафедра социальной работы, психологии и педагогики высшего образования

Учебное – методическое пособие

по курсу

«Психология развития и возрастная психология»

Составители:

Попова Людмила Алексеевна, канд. психол. наук, доцент;

Утверждено на заседании кафедры

«_____» _______________ 2007 г.

Зав. кафедрой социальной работы, психологии и педагогики высшего образования

____________________________

Краснодар 2007

Оглавление

Предисловие……………………………………………………………………3

Введение………………………………………………………………………..5

Раздел 1. Предмет, задачи, методы «Психологии

развития и возрастной психологии»…………………………………….5

1. Предмет, задачи, методы «Психологии

развития и возрастной психологии»…………………………………….5

2. Теории психического развития личности…………………………..6

3. Психологические проблемы развития личности…………………14

Раздел 2. Закономерности психического развития

личности в онтогенезе…………………………………………………….18

4. Движущие силы, условия и закономерности развития

ребенка………………………………………………………………………..18

5. Периодизация психического развития ребенка………………….22

Раздел 3. Особенности психического развития на

различных возрастных этапах……………………………………………27

6. Психическое развитие в младенческом возрасте………………..27

7. Психическое развитие в раннем детстве…………………………..32

8. Психическое развитие и формирование личности в

дошкольном детстве………………………………………………………..37

9. Психическое развитие личности в младшем школьном

возрасте………………………………………………………………………..45

10. Особенности психического развития личности в

подростковом возрасте…………………………………………………….49

11. Особенности психического развития личности в ранней

юности………………………………………………………………………….58

12. Психология взрослого человека…………………………………….63

Список литературы………………………………………………………….71

Глоссарий………………………………………………………………………72

Тесты (контрольные задания)

Вопросы к экзамену…………………………………………………………89

Темы контрольных работ………………………………………………….91

Предисловие по курсу

«Психология развития и возрастная психология»

Дисциплина «Психология развития и возрастная психология» - одна из центральных профилирующих дисциплин в системе подготовки психологов, социальных работников, преподавателей. Она направлена как на создание общих теоретических основ мировоззрения, так и на формирование у студентов интереса к специализации в исследованиях и в прикладной деятельности практического психолога.

Предмет «Психология развития и возрастная психология» направлен на изучение возрастной динамики, закономерностей и ведущих факторов развития психических процессов и свойств личности человека в условиях обучения и воспитания на каждой стадии его психического развития, изучение индивидуальных различий между людьми на каждой ступени онтогенеза. Связи возрастной психологии с философией, общей психологией, педагогикой, социологией и другими науками.

Для эффективного усвоение курса «Психология развития и возрастная психология», студентам необходимы знания и практические умения, сформированные при изучении следующих дисциплин: общая психология, психофизиология, нейропсихология, патопсихология и пр.

Основное содержание курса представлено в трех разделах, отражающих, в известной мере, как исторические этапы становления «Психологии развития возрастной психологии», так и современное состояние дисциплины в отечественной и зарубежной психологии: 1 введение; 2 закономерности психического развития личности в онтогенезе; 3 особенности психического развития личности на различных возрастных этапах. В разделах уделяется внимание новым возможностям развития деятельностного подхода к развивающейся личности на основе реализации принципа взаимосвязи деятельности с формами взаимодействия. С этих позиций рассматриваются функции современных теорий развития в организации ситуаций совместной продуктивной деятельности и открываемые ими возможности управления развитием личности.

Выделены различные единицы психологического анализа и рассмотрены их эвристические возможности при решении практических задач: диагностики, конструирования ситуаций совместной продуктивной деятельности, проектирования процесса формирования личности.

Цели курса «Психология развития и возрастная психология»

Цель курса – создание у студентов целостной картины и системного представления о современном состоянии «Психологии развития и возрастной психологии», закономерностях психического развития и формирования личности, психологических концепциях возраста, движущих силах и факторах психического развития личности в онтогенезе.

Центральная проблема, рассматриваемая в курсе, проблема движущих сил, условий и факторов развития личности в онтогенезе.

Целям организации продуктивной деятельности студентов в курсе «Психология развития и возрастная психология» служат темы лекций, семинаров, а так же темы для самостоятельных аналитических обзоров и задания для микроисследований.

Осуществляя творческий подход к изучению курса, список тем может пополняться самими студентами в соответствии с их интересами к тому или иному разделу курса. Они могут также служить основой для выбора тематики курсовых и дипломных работ.

Образовательные цели дисциплины:

• изучение содержания дисциплины, освоение студентами знаний предметной среды дисциплины;

• подготовка студентов к изучению последующих дисциплин, дисциплин специализации;

• подготовка студентов к проведению производственной и преддипломной практик, выполнению курсовых и дипломных работ.

Задачи курса «Психология развития и возрастная психология».

Теоретические и практические задачи «Психологии развития и возрастной психологии»:

1. Раскрытие возрастных особенностей личности;

2. Установление закономерностей переходов от одного возраста к другому;

3. Нахождение благоприятных периодов формирования различных психических свойств личности;

4. Изучение возрастной динамики психических процессов в ходе обучения и воспитания;

5. Создание методической базы для контроля за ходом, полноценностью содержания и условиями психического развития ребенка;

6. Усвоение знаний в области организации оптимальных форм детской деятельности и общения;

7. Развитие знаний и умений в области оказания психологической помощи в периоды возрастных кризисов и др.

Конечная дидактическая задача курса предъявляется в качестве требования к сформированным у студентов знаниям и умениям и заключается в том, чтобы подвести студентов к решению задач психологического анализа и конструирования разного типа ситуаций совместной продуктивной деятельности в качестве средств управления когнитивным и личностным развитием.

Введение. Предмет, задачи, методы «Психологии развития и возрастной психологии».