15. Понятие о воле. Стр-ра воли. Локус контроля.

Воля — одна из форм отражения. Отражаемым объектом в волевом процессе выступает цель деятельности в соотношении с выполняемой Д.ю, обеспечивающей достижение этой цели. Воля обеспечивает выполнение двух взаимодополняющих функций - побудительной и тормозной. Побудительная ф-ция связана с активностью чел.а, а тормозная — со сдерживанием себя от совершения поступков. Условие для возникновения волевого процесса - наличие трудностей. Группы трудностей: объективные и субъективные. Первые обусловлены особенностями самих объектов и явлений (сложная задача), вторые — особенностями самого субъекта (нежелание выполнять задание). Волевое поведение складывается из волевых действий, которые бывают простые и сложные. Простые действия включают два звена: постановку цели и исполнение. Сложные волевые действия состоят из нескольких компонентов, одним из которых выступает волевое усилие — сознательное напряжение психических и физических возможностей чел.а, необходимое для достижения цели, преодоления трудностей и препятствий. Т.о. Воля — это сознательное регулирование чел.ом своего поведения, которое выражается в умении преодолевать внешние и внутренние препятствия при совершении целенаправленных действий и поступков.

Воля обладает следующими признаками: а) приложение усилий; б) наличие плана; в) усиленное внимание к такому действию; г) направленность волевых усилий не только на преодоление обстоятельств, но и самого себя.

Волю характеризуют: «волевые пр-сы», «волевые состояния» и «волевые св-ва личности». Волевые пр-сы выражаются в преднамеренном вним., воспр., запомин., мышл., воображ. Волевые состояния представляют собой временные псих. состояния (активность, оптимизм). Волевые качества личности — это относительно постоянные, не зависящие от данной ситуации, устойчивые псих. образования личности (мужество).

Стр-ра волевого действия два этапа: подгот-ый и испол-ный. На подгот.этапе чел. формулирует цель предстоящего действия, продумывает задачи. Волевое действие побуждается разными мотивами. На исполнительном этапе чел. осущ-ет задуманное. На пути достижения цели он сталкивается с препятствиями. Для преодоления препятствий чел. прикладывает волевые усилий. Завершается исполнительный этап достижением цели и рефлексией.

Локус контроля — склонность чел.а видеть источник управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе. Дж. Роттер выделил: интернальный и экстернальный. С интернальным локусом контроля чел. большей частью принимает ответственность за события на себя, объясняя их своим поведением, характером, способностями. Об экстерн. локусе -чел. склонен приписывать ответственность за все происходящее другим людям, судьбе, случайности или окружающей среде.

Роттер указывал на три источника разв.: культурные различия, социально-экономические различия и стиль восп-я. Более интернально белое население, чем аборигены, люди с высоким социально-экономическим уровнем, и люди, родители которых больше проявляли свою любовь к ребенку. Интерналы более уверенны в себе, более спокойны и благожелательны, в большей мере находят в жизни смысл и цели, более популярны, более склонны вести здоровый образ жизни, ведут себя менее рискованно, менее подвержены стрессу. Подростки с внутренним локусом контроля более позитивно относятся к учителям и представителям правоохранительных органов.

Экстерналы- тревожность, меньшая терпимость к другим и повышенная агрессивность. Повышенная тревожность обусловлена ситуацией неопределенности и эмоциональным напряжением. Обнаружено наличие небольших изменений в локусе контроля как у мальчиков, так и у девочек (14 лет) на протяжении одного года. При этом у девочек сдвиг выявлен в сторону внешнего локуса контроля, а у мальчиков — внутреннего.