- •Содержание
- •Электронное обучение: понятие и преимущества
- •Электронное обучение
- •Преимущества электронного обучения
- •Эффективность электронного обучения
- •1.4. Программное обеспечение в электронном образовании
- •Системы дистанционного обучения
- •2.2 Система «Learning Space»
- •2.3 Система «Доцент»
- •2.4 Система «Прометей»
- •2.5 Преимущества сдо Moodle
- •Установка и обзор основных средств управления системой moodle
- •3.1 Установка Moodle
- •Обзор главной страницы
- •3.2.1 Настройка главной страницы
- •3.2.2 Настройка внешнего вида
- •3.2.3 Регистрация пользователей на сайте
- •3.2.4 Оценки (Grade)
- •3.2.5 Обзор плагинов
- •3.2.6 Вкладка «Безопасность»
- •Создание категорий и курсов.
- •4.1 Создание страницы с лекцией
- •Создание лекции с вопросами и оценками
- •4.3 Создание вики-ресурса
- •4.4 Создание глоссария
- •4.5 Создание теста
- •4.6. Создание курса по дискретной математике с помощью Moodle. Описание и структура курса
- •Тема 1
- •Тема 2
- •Заключение
- •Список литературы
Тема 1
Пример
Вопросы
Глоссарий к теме
Тема 2
Пример
Вопросы
Глоссарий к теме
Тест
Глоссарий по каждой теме организован так, что при наведении на какое-либо общее понятие можно было получить исчерпывающее его определение.
Один из вариантов теста, добавленных в обучающий курс (это тест для специальности «Прикладная математика и информатика»), выглядит так:
№п/п |
вопрос |
варианты ответов |
|
АВ. Какое из множеств обязательно является пустым? |
1 А\В 2 АВ 3 АВ 4 В\А |
|
Булеан мн-ва А и его декартово произведение с мн-вом В равномощны. Тогда… |
1 …В мощнее А в 2 раза 2 …А мощнее В 3 …В мощнее А, если |А|>2 4 …А и В равномощны |
|
Булеан счетного множества… |
1 …конечен 2 …счетен 3 …континуален 4 нет правильного ответа |
|
Число диагоналей выпуклого 100-угольника графа равно |
1 4950 2 4850 3 4500 4 5005 |
|
К возвратным последовательностям не относятся последовательности… |
1 …чисел Фибоначчи 2 …простых чисел 3 …биномиальных коэффициентов 4 …элементов треугольника Паскаля |
|
Для двухсвязного планарного графа характеристика В – Р + Г = |
1 2 2 3 3 4 4 5 |
|
Связный граф без петель и кратных ребер с данным набором степеней реализуем |
1 (4,4,2,1,1) 2 (2,2,0,1,1) 3 (3,2,2,1,1) 4 (3,3,2,1,1) |
|
К классическим задачам теории графов не относится задача… |
1 …коммивояжера 2 …об укладке ранца 3 …о кенигсбергских мостах 4 …о четырех красках |
|
Вероятность выпадения четной суммы при бросании двух кубиков равна |
1 1/2 2 1/4 3 5/8 4 7/16 |
|
При выборе оптимального кода критерием является минимизация |
1 длины передаваемого текста 2 математического ожидания длины кодовой последовательности 3 величины самой длинной кодовой последовательности 4 числа символов в тексте |
|
Код Шеннона-Фэно… |
1 …является префиксным 2 …не является оптимальным 3 …позволяет исправлять ошибки при передаче 4 …является кодом постоянной длины |
|
Частотный анализ позволяет эффективно раскрывать |
1 шифр одноразового блокнота 2 шифр простой замены 3 перестановочные шифры 4 бинарный шифр |
|
Переключательная функция может быть задана с помощью |
1 карт Карно 2 кругов Эйлера 3 таблиц истинности 4 таблиц Вейча |
|
Представление булевой функции в виде СДНФ является частным случаем |
1 разложения в СКНФ 2 представления в РКС 3 разложения Шеннона 4 нет правильного ответа |
|
Необходимость понижать размерность задачи привела к постановке |
1 проблемы композиции 2 проблемы декомпозиции 3 списка Проблем Гильберта 4 проблемы четырех красок |
|
Устойчивость алгоритма цифровой подписи базируется на сложности |
1 проблемы декомпозиции 2 алгоритма поиска простых чисел 3 проблемы композиции 4 реализации NP-полной задачи |
К данному тесту были применены следующие критерии оценок:
90% - 100%: оценка 5 (A)
80% - 90%: оценка 4 (B)
66% - 80%: оценка 3 (С)
Менее 66%: оценка 2 (D)