- •Общее положение
- •6.Требования к компетентности выпускника в соответствии с образовательным стандартом направления специальности 1-88 01 01-02 ”Физическая культура (дошкольников)“,
- •Содержание программы государственного экзамена
- •I. Темы дисциплины ”теориЯ и методикА физиЧеского воспитаниЯ“
- •Тема 1 Основные понятия физической культуры
- •Тема 2 Функции и формы физической культуры
- •Тема 3 Основополагающие (социальные) принципы физического воспитания
- •Тема 4 Общепедагогические (общеметодические) принципы обучения и воспитания
- •Тема 5 Специфические принципы методики физического воспитания
- •Тема 6 Методы исследования в теории физической культуры
- •Тема 7 Оздоровительные направления в физическом воспитании
- •Тема 8 Общая характеристика средств физического воспитания
- •Тема 9 Классификация физических упражнений и их характеристика
- •Тема 10 Формы построения занятий в физическом воспитании
- •Тема 11 Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физического воспитания
- •Тема 12 Методы физического воспитания
- •Тема 13 Основы методики обучения двигательным действиям
- •Тема 14 Этап начального разучивания двигательного действия
- •Тема 15 Этап углубленного разучивания двигательного действия
- •Тема 17 Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки
- •Тема 18 Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки
- •Тема 19 Урок физической культуры как основная форма физического воспитания школьников
- •Тема 20 Компоненты структуры и содержания урока физической культуры в школе
- •Тема 21 Педагогический анализ урока физической культуры и здоровья
- •Тема 22 Методы организации и управления деятельностью
- •Тема 23 Внеклассная и внешкольная работа по физической культуре
- •Тема 24 Методика организации физического воспитания с учащимися, имеющими различные нарушения здоровья
- •Тема 25 Техника безопасности при занятиях физической культурой. Спортивный травматизм и его профилактика
- •Тема 26 Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 27 Физическое воспитание детей школьного возраста
- •Тема 28 Основы развития двигательных способностей (качеств) человека
- •Тема 29 Силовые способности и методика их направленного развития
- •Тема 30 Скоростные способности и методика их направленного развития
- •Тема 31 Выносливость и методика её направленного развития
- •Тема 32 Двигательно-координационные способности и методика их направленного развития
- •Тема 33 Гибкость и методика её направленного развития
- •Тема 34 Формирование осанки и телосложения в процессе физического воспитания
- •Тема 35 Планирование учебной работы по физическому воспитанию в школе
- •Тема 36 Педагогический контроль в физическом воспитании
- •Тема 37 Содержание учебного предмета ”Физическая культура и
- •Тема 38 Физическое воспитание студенческой молодежи
- •Тема 39 Физическое воспитание в основной период трудовой
- •Тема 40 Физическая культура людей пожилого и старшего возраст
- •II. Темы дисциплины ”теория спорта“
- •Тема 6 Теория спортивной подготовки
- •Тема 7 Закономерности и принципы спортивной подготовки
- •Тема 8 Средства спортивной подготовки
- •Тема 9 Методы спортивной подготовки
- •Тема 10 Общая и специальная стороны подготовки спортсмена
- •Тема 11 Теоретическое и практическое направления подготовки спортсмена
- •Тема 12 Техническая подготовка спортсмена
- •Тема 13 Тактическая подготовка спортсмена
- •Тема 14 Психическая подготовка спортсмена
- •Тема 15 Построение тренировочных занятий в спортивной подготовке
- •Тема 16 Построение микроциклов в спортивной подготовке
- •Тема 17 Построение мезоциклов в спортивное подготовке
- •Тема 18 Построение макроциклов в спортивной подготовке
- •Тема 19 Отбор и ориентация в спорте
- •III темы дисциплины ” физическое воспитание в дошкольных учреждениях“
- •Тема 21 Физическое воспитание ребенка в семье
- •Тема 26 Особенности физического развития детей дошкольного возраста
- •Вопросы комплексного государственного экзамена по специальности 1-88 01 01 ”физическая культура (по направлениям)“ направление специальности 1-88 01 01-02 ” физическая культура (дошкольников)“
- •Информационно-методические материалы Основная Литература
- •Дополнительная
- •Критерии оценки знаний и компетенций выпускников
Тема 14 Этап начального разучивания двигательного действия
Общие задачи обучения на этапе. Частные задачи в зависимости от сложности техники действия и степени подготовленности обучаемых. Создание общего представления о двигательном действии и установки на его освоение. Методы непосредственного (практического) разучивания: разучивание действия в целом или по частям; их особенности, условия и правила использования. Регламентация объёма заданий на отдельном занятии и в системе занятий. Особенности и правила использования методов словесного и наглядного воздействия. Основные причины ошибок на этапе начального разучивания. Контроль освоения техники двигательного действия.
Тема 15 Этап углубленного разучивания двигательного действия
Общие и частные задачи обучения. Повторное упражнение – ведущий метод формирования двигательного навыка. Регламентация объёма заданий на отдельном занятии и в системе занятий. Особенности использования методов словесного и наглядного воздействия. Основные причины ошибок на этапе углубленного разучивания. Контроль освоения техники двигательного действия.
Темы 16 Этап совершенствования двигательного действия
Общие и частные задачи обучения. Повторное упражнение как ведущий метод упрочнения двигательного навыка. Методика обеспечения вариативности двигательного действия, его устойчивости к различным «сбивающим» факторам. Обеспечение устойчивости двигательного действия при значительных и предельных физических нагрузках регламентация объёма заданий на отдельном занятии и в системе занятий. Контроль освоения техники двигательного действия. Регламентация объема заданий на отдельном занятии и в системе занятий.
Тема 17 Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки
Двигательное умение - степень владения техникой действия, которая отличается повышенной концентрацией внимания на составные операции и нестабильными способами решения двигательной задачи. Характерные признаки двигательного умения: неавтоматизированное управление движениями, концентрация внимания на самом действии, относительная расчлененность движений (операций), нестабильность действия. Двигательное умение как переходная ступень к двигательному навыку.
Тема 18 Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки
Двигательный навык - степень владения техникой действия, при которой управление движениями происходит автоматизировано и действия отличаются высокой надежностью. Характерные признаки двигательного навыка: автоматизированное управление движениями, концентрация внимания на цели и условиях действий, слитность движений (операций), устойчивость (надежность) действия. Перенос (положительный и отрицательный) и разрушение двигательных навыков. Методическая последовательность формирования двигательных навыков.
Тема 19 Урок физической культуры как основная форма физического воспитания школьников
Значение урока физической культуры в решении задач физического воспитания школьников. Типы урочных занятий в зависимости от решаемых задач. Зависимость содержания и структуры занятия от различных факторов (задач занятия, подготовленности занимающихся, изменения работоспособности занимающихся в процессе занятия, метеорологических условий, материальных условий и др.). Методика разработки конспекта урока.
Основные требования к заблаговременной и непосредственной подготовки преподавателя к занятию. Критерии качества проведения занятий урочного типа. Гигиенические требования к учебной нагрузке (требования к расписанию уроков, переменам). Домашние задания по физической культуре и подготовка учащихся к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.