Заключительный период смены.

В этот период вы должны сосредоточить все свое внимание на своем отряде. Дети стали чуть возбужденнее, чуть более болтливее, чуть более раскованными. Главной ценностью становится неформальное общение. Предчувствуя расставание, новые дру­зья и подружки словно хотят наговориться на всю оставшуюся жизнь. Кто-то гуляет по аллее, а кто-то так и норовит выйти за пределы лагеря. Поэтому в последние дни дер­жите в поле зрения всех ребят.

Осознавая опасность, исходящую от окончательно раскрепостившихся детей, ру­ководство лагеря часто идет на отмену выходных дней для вожатых и воспитателей. Чтобы какое-нибудь недоразумение не испортило "положительное впечатление от смены", вам нужно быть внутренне мобилизованным и собранным, внешне спокойным и уверенным. И, конечно же, вам нужно иметь четкий план действий, ведь предстоит еще так много организационных и воспитательных задач.

В заключительный день вам предстоит подойти к библиотекарю и завхозу и дого­вориться о времени сдачи книг и комплектов постельного белья, с физруком решить во­прос о спортивном инвентаре. Далее предложите детям пересмотреть все свои вещи и аккуратно сложить, если обнаружились бесхозные кепки, носки, сандалии, организуйте "Салон потерянных вещей". Затем сходите с ребятами в камеру хранения и заберите их вещи, вернувшись пусть дети упакуют свои сумки с вещами, оставив только самое не­обходимое из одежды и туалетные принадлежности. Это поможет избежать - потери и последующих слез. Наиболее трудоемкой и хлопотной будет процедура сдачи постель­ного белья. Она проводится в самое последнее утрою. Но подготовиться можно

заранее, проверьте наличие всех наволочек, простыней, пододеяльников. А утром вам лишь останется собрать их и пересчитать еще раз. В случае недостачи организуйте группу поиска из 3 - 4 ребят, проверив корпус вы обнаружите пропажу в самых неожи­данных местах (под кроватью, в тумбочке и т.д.).

Ну и, конечно же, о празднике. На закрытие смены нужен еще один красивый праздник. Он должен быть ярким и запоминающимся. К его подготовке должны быть привлечены все дети. В нем должны проявиться все раскрывшиеся таланты.

А еще в каждом отряде проводятся "Огоньки прощания", при этом детям разда­ются пожелания, часто вожатые раздают индивидуальные медали, приготовленные своими руками "За самый звонкий смех", "За самые интересные идеи" и т.д.

Приложения. Формы игровой диагностики с целью адаптации детй в лагере. Занятие №1 "наши имена".

Предложенные игровые упражнения помогут адаптировать детей в условиях нового коллектива и снятие дискомфортных ощущений.

1. Игра "Снежный ком".

Первый участник произносит свое имя. Следующий произносит имя первого уча­стника и свое, далее рядом сидящий со вторым участником называет два предыдущих имени и свое. Четвертый продолжает дальше, таким образом, нить имен пополняется новыми именами. Последним называет все имена ведущий.

2. Упражнение "Мне нравится, когда меня зовут..."

В игре можно использовать небольших размеров мягкую игрушку или мяч. Веду­щий бросает игрушку любому участнику, который должен назвать свое имя и то, как он хотел бы, чтобы его звали.

3. Рассказ - эстафета. Участники рассказывают о своих именах (кто дал имя, в честь кого носит свое имя, кого из известных людей с таким именем знают, смешные исто­рии со своими именами).

4. Игра - ассоциация "Чей в себе таишь ты образ?"

Участники сидят по кругу. Каждый играющий по оговоренному порядку для всех, например, слева направо, дает друг другу ассоциативную параллель между именем и его владельцем, то есть какой-то образ литературного героя, персонажа художествен­ного фильма, мультфильма и т.д.

5. Задание "Изготовление визитной карточки".

Визитную карточку изготовляет каждый ребенок; затем ребятам предлагается прикрепить на груди вместе с отрядной визиткой или поставить на тумбочку у своей кровати.

Функция ведущего заключается в том, чтобы правильно запомнить всех участников, создать во время занятия доброжелательную атмосферу. Ведущий предлагает обсудить основные правила работы группы:

- добровольное участие на занятии;

- доверие;

- доброжелательное отношение к окружающим;

- "здесь и теперь";

- обратная связь;

- каждая проблема имеет свое решение;

- все, что говорится в группе не выносится за ее пределы;

- я ученик и воспитатель одновременно;

- давать значит получать;

- обстановка дружелюбия в отряде.