Тема 2.3. Образ детства в русской литературе

Коллоквиум (см. с. 10).

Тема 2.4. Детская литература рубежа XIX-XX веков

Изменения в концепции детства в конце XIX в. Идея «века ре­бенка», ее концептуальные составляющие. Образ детства в литера­туре эпохи («Детство» М. Горького, «Петька на даче» Л. Андреева, «Только детские книги читать...» О. Мандельштама, «Чудо» А. Ре­мизова, «Дети» К. Бальмонта, «Сочтенные дни» Ф. Сологуба). Из­менение представлений о возможностях ребенка и о новой детской аудитории. Концепция детской книги («Азбука в картинах» А. Бе-нуа и др.). Периодические издания для детей: «Задушевное слово», «Игрушечка», «Тропинка», «Родник», «Юный читатель», «Семья и школа» и др. Круг детского чтения начала XX в.

Детский поэт и его образ в культуре Серебряного века. Станов­ление поэзии для детей. Стихи для детей К. Бальмонта, А. Блока, Саши Черного, С. Есенина, О. Мандельштама, Б. Пастернака, В. Мая­ковского: своеобразие содержания и формы. Массовая литература 1900-х гг. и круг детского чтения. Сентиментальное в детском чтении. Феномен Л. Чарской. -

Тема 2.5. Творчество к. Чуковского

Чуковский - критик современной ему детской литературы, тео­ретик детской поэзии и исследователь детского творчества. «Коми­ческий эпос» (Ю. Тынянов) сказок, их связь с предшествующей ли­тературной традицией. Корнеева строфа. Переводы К. Чуковского для детей. Влияние Чуковского на детскую литературу. Полемика вокруг книг К. Чуковского.

Тема 2.6. Детская литература в советском литературном процессе

Детская литература и советская идеология. «Основные требо­вания к детской книге». Дискуссии о «новом» читателе и «новой» литературе. Обсуждение проблем детского творчества и форм его поддержки. Детгиз: издательская политика и практика. Новые дет­ские издания («Барабан», «Новый Робинзон», «Красный галстук», «Ёж», «Чиж», «Пионер», «Веселые картинки», «Мурзилка», «Де­лай все сам»).

Советские детские организации: цели, структура, роль литера­туры в их функционировании. Специфические жанры «пропаган­дистской» детской литературы: жизнеописания пионеров-героев; детская лениниана и книги о «вождях»; агитпьесы и агитстихи.

Старое/новое, советское/буржуазное как тема детской литерату­ры. Официальная героика детства и символика жертвы: проблема социальной цены «светлого будущего». Тема «ребенок в револю­ции». Образ сиротства в литературе советской эпохи. Образ нового мира в книгах для детей.

Специфически советское и общечеловеческое в детской лите­ратуре советского времени. Современные дискуссии о советской детской литературе.

Тема 2.7. Политика детства и детская литература советского времени

КОЛЛОКВИУМ (СМ. С. 12).

Тема 2.8. Детская поэзия 1920-1930-х годов

Творческая деятельность С. Маршака - детского поэта и орга­низатора детской литературы. Концепция «большой литературы для маленьких» и ее реализация в работе издательства Детской литера­туры. «Академия» Маршака-редактора. Проблемно-стилевое мно­гообразие текстов писателя. Маршак-переводчик.

Юмор и дидактика в советской детской литературе. Хорошие и плохие дети в произведениях А. Барто: обнаружение смешного (трогательного, драматического) как форма воспитания. Идеоло­гически-конкретное и универсально-психологическое в творчестве С. Михалкова.

Обэриуты (Д. Хармс, Н. Заболоцкий, А. Введенский, Н. Олей­ников, Ю. Владимиров) как детские авторы. Образ детства в их твор­честве. Совмещение политически-заказного и внесоветского, жиз-неподобного и абсурдистского в их творчестве.