- •Рабочая программа
- •Зам. Директора по ур Муртаева и.И.
- •Стандарт дисциплины
- •Специалист должен:
- •I. Цели и задачи дисциплины
- •II. Структура и объем дисциплины на третий семестр 2 курса (лекций - 16 часов, практических занятий - 16 часов)
- •Структура и объем дисциплины на четвертый семестр 2 курса (лекций - 14 часов, практических занятий - 12 часов)
- •III. Содержание дисциплины
- •Раздел III. Практика социальной работы в современных условиях
- •Тема 10. Особенности социальной работы. Социальная работа как вид деятельности. Тенденции и перспективы развития современной системы социальной работы.
- •IV. Содержание практических занятий
- •V. Содержание самостоятельной работы
- •VI. Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •VII. Учебно-методические материалы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Инновационные методы
- •Методические указания для студентов
- •Темы рефератов
- •Раздел VII. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
- •Раздел VIII. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ргсу
- •Определение рейтинга по отдельным видам занятий
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •3 Балла
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Тестовые задания по курсу «История социальной работы»
Методические указания для студентов
Лекции. Эта форма обучения способствует формированию исходной основы последующего самостоятельного освоения студентами учебного материала. Лекция является эффективным способом передачи студентам основополагающих знаний данной дисциплины и тем самым пробуждает интерес к изучаемому курсу.
Семинарские (практические) занятия. Данная форма обучения необходима для рассмотрения вопросов, не затронутых на лекции, более детального усвоения материала. Она способствует приобретению навыка правильной разговорной речи, логическому мышлению, изложению и отстаиванию собственной точки зрения в конкретных жизненных ситуациях.
Самостоятельная работа. Данная форма обучения включает самоподготовку, учебно-исследовательскую работу и научно-исследовательскую работу. В ходе самостоятельной работы реализуется принцип единства педагогического руководства и индивидуальной познавательной деятельности самих студентов.
Аудиторная самостоятельная работа включает:
дополнительное изучение разделов тематики программы;
самостоятельную работу с историческими материалами;
выполнение индивидуальных заданий и тестов.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает:
изучение справочной и монографической литературы, а также периодических изданий;
анализ исторических источников;
работу с понятийно - терминологическим аппаратом;
подготовку сообщений, рефератов, докладов по тематике программы.
Для подготовки семинарских и практических занятий необходимо использовать Интернет - источники, а также периодическую литературу, находящуюся в библиотечном фонде РГСУ.
Темы рефератов
Благотворительность как проявление религиозного и морально-духовного состояния.
Сочувственное отношение к осужденным как отличительная особенность российского милосердия.
Современные формы благотворительной деятельности в России.
Ветхий и Новый Завет как система этических принципов милосердия и человеколюбия.
Византийские традиции в системе помощи в Древней Руси.
Церковные благотворители Древней Руси.
Традиции тайной милостыни в России.
Призрение убогих-душевнобольных.
Стоглавый собор 1551 года и проблемы социальной помощи.
Отражение идеи помощи и защиты в славянской мифологии.
Культовые формы поддержки с различными сакральными атрибутами.
Историография быта и нравов восточных славян.
Благотворительная деятельность первых христианских монастырей.
Регулирование социальных аспектов жизни в законах вавилонского царя Хаммурапи.
Троицо-Сергиева лавра как обитель милосердия и помощи в XIV-XV вв.
Мартин Лютер о борьбе с нищенством и организации попечения о бедных.
Проблема инфантицида в период Средних веков.
Роль средневековых монастырей и монастырских орденов в деле призрения бедных в Западной Европе.
Появление работных домов и их функционирование на Западе в средние века.
Возникновение христианской благотворительной организации «Армия спасения» во второй половине XIX в.
Система защиты населения в период Великой французской революции (1789-1794 гг.).
Общество Красного Креста: страницы истории.
Благотворительная деятельность Ф.М.Ртищева во второй половине XVII века.
Благотворительная деятельность ведомства учреждений Императрицы Марии.
Благотворительная деятельность Екатерины II.
Русская филантропия в области воспитания и просвещения.
Крещение Руси и нищелюбие как морально-нравственный феномен православия.
Реформаторская деятельность Петра I в области защиты прав ребенка.
Состояние благотворительности в эпоху Петра I.
Русская купеческая благотворительность.
Русские меценаты и их роль в развитии отечественной культуры.
Деятельность Ольгинских детских приютов трудолюбия.
Возникновение женского образования в России.
Русская православная церковь в годы Великой отечественной войны.
Деятельность детских домов и интернатов в годы войны.
Исторические формы помощи военнослужащим и их семьям.
Исторические формы помощи пленным и инвалидам войны.
Опыт социального обеспечения в СССР и возможность его использования в новых социально-экономических условиях.
Исторический опыт работы с профессиональными нищими в России.
Особенности княжеской благотворительности в XI-XIII вв.
Церковно-приходская система помощи в XV-XIX вв.
Деятельность военных богаделен (Чесменская, Измайловская, Николаевская).
Социальные проблемы женщин военнослужащих.
Идеи благотворительности в проповедях Аввакума.
Деятельность служб социальной помощи, социального обеспечения в 1941-1945 гг.
Опыт решения проблем детства и материнства в современной России.
Благотворительность в России в условиях революции и гражданской войны в 1917-1920 гг.
Детская беспризорность и усилия советской власти по ее преодолению в 1918-1920 гг.
Общественная и частная инициатива помощи жертвам войны.
Начало переселения народов в 30- е гг. и его социальные последствия.
Благотворительная деятельность графа Н.П.Шерементьева (1751-1809 гг.).
Благотворительность семьи Романовых.
Меценатство в России как результат экономического и культурного развития русского общества.
Борьба с голодом в России второй половины XIX в.
Проблемы благотворительности и меценатства на страницах местной периодики второй половины XIX в.
Человеколюбие и милосердие Ф.П.Гааза.
Социальное страхование рабочих в дореволюционной России.
Отражение социальных проблем и развитие социально-этических взглядов в произведениях древнерусской литературы: «Повесть временных лет» Нестора, «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона, «Моление» Д.Заточника.
Социальная поддержка неимущего студенчества.
Социальные проблемы работающей молодежи в довоенный период.
Деятельность крестьянских обществ взаимопомощи в 20 - е гг.
Движение сестер милосердия в начале XX в.
Создание и деятельность яслей-приютов для крестьянских детей в начале XX в.
В.И. Герье как основатель отечественной теории общественного призрения.
Возрождение благотворительного движения в России.
Создание новой сети социальных служб в России.
Системе подготовки кадров социальных работников и социальных педагогов в современной России.
Пенсионное законодательство в 50 – 60 гг. XX в.
Конфессиональные модели помощи и их новый этап развития (начало XX в.).
Практика социальной защиты гражданских государственных служащих в России.
Список литературы для самостоятельной работы
1. Тазьмин, Ю.Н. Меценатство и благотворительность в России. К вопросу о мотивациях // Социологические исследования, 2002.- № 2.
2. Кочетов, А.Н. Благотворительность и социальная защита: историческая преемственность // Власть. - 2003. - № 1. - С.73-78.
3. Щеглова, А.С. Исторически обусловленные пути становления общественного призрения в Англии, Франции и Германии // Ученые записки.- 2001.- №5.- с. 109-115.
4. Кочетов, А.Н. Благотворительность и социальная защита: историческая преемственность // Власть. - 2003. - № 1. - С.73-78.
5. Лавров, И.Н. Благотворительность как нормы благотворительности. // Вестник благотворительности. - 2008. - № 3. - С. 3 - 10.
6. Левшина Е. СМИ и благотворительность: освещение и/или участие? // Управление (государство и общество). - 2007. - № 1. - С. 60 - 67.
7. Юргина, И.Н. О домах трудолюбия и организации трудовой помощи // Народонаселение, 2007.- № 1. С. 88-95.
8. Сейку, Е.Ю. Московское общество «Сетлемент» (1905-1908): из истории детских воспитательных учреждений начала XX в.// Вестник МГУ. Серия «История», 2007.- № 1. С. 100-118.
9. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом. М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 320 с.
10. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы. М.: Дашков и К, 2006.- 476 с.
11. Купцова, И.В. Благотворительность интеллигенции в годы Первой мировой войны // Ученые записки РГСУ, 2005.- № 1. С.120-124.
12. Мишутинская, О. В. Исторический опыт призрения детей-сирот в России // История государства и права. - 2006. - № 4. - С. 13-15.
13. Козловцева, Е.Н. Социальная деятельность московских общин сестер милосердия // Вестник МГУ. Сер. 8. История. - 2005. - № 5. - С. 66-83.
14. Годунский Ю. Откуда есть пошла благотворительность на Руси? // Наука и жизнь. - 2006. - № 10. - С. 32-37.
15. Алфеев И. Русская Православная Церковь и её социальная позиция //Право и безопасность. - 2005. - № 2. - С.5-6.
16.Воронова, Е.А. Духовное состояние российского общества и благотворительность (историко-социологический анализ). СПб.: Изд-во С.-Петерб ун-та, 2005.- 146 с.
17. Адаменко, Е.А., Занозина В.Н. Благотворительность и милосердие: Рубеж ХIХ-ХХ веков. - М : Лики России, 2000. – 247 с.
18. Прохоров В.Л. Этапы развития благотворительности в России // Вопросы истории . - 2005. - № 3.- С. 158-164.
19. Щеглова, А.С. Исторические особенности становления общественного призрения в России на рубеже XIX – XX веков //Ученые записки Московского государственного социального университета. – 2003. - № 4. – С. 121 – 128.