Критерии оценки ответов студентов

Ответы студентов определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

• Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;

• оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;

• оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

• оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Требования к профессиональной подготовке специалиста

Выпускник должен знать:

• Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, в том числе закон «Об образовании», решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребёнка;

• основы общих и специальных теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты;

• государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. Государственного образовательного стандарта.

Выпускник, получающий специальность «Культурология» должен обладать следующими компетенциями.

Универсальными компетенциями:

иметь базовые представления:

• о философии, истории, социологии, различных научных, философских, религиозных картинах мира;

• об основах исторического процесса;

• о месте человека в историческом процессе и в социально-политической организации общества;

• о правах человека;

• о нравственных обязанностях человека;

• о достижениях гуманитарных и естественных наук в контексте тенденций общественного развития;

• о принципах и основах формирования и разви­тия научного знания;

• о методах накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

• об основных концепциях естествознания,

• об эколо­гических принципах рационального использова­ния природных ресурсов и охраны природы;

• об основах функционирования рыночной эконо­мики;

• о принципах организации и функции управления;

• о здоровьесберегающих технологиях;

уметь:

• использовать знание русского и иностранного языка в профессиональной деятельности, соци­альной и профессиональной коммуникации и межличностном общении;

• понимать и корректно применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;

• формулировать проблемы и использовать эври­стические методы их решения;

• работать с информацией из различных источников;

• анализировать и оценивать социальную инфор­мацию;

• использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

• в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики переосмыслять накопленный опыт;

• самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

• планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа;

• использовать современные информационные технологии для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;

• применять навыки использования компьютер­ных технологий в практической профессио­нальной деятельности;

• оценивать и прогнозировать последствия своей социальной и профессиональной деятельности;

владеть:

• приемами информационно-описательной дея­тельности, систематизации данных, структури­рованного описания предметной области;

• методами обработки, анализа и синтеза информации;

• навыками аргументированного изложения собст­венной точки зрения в устной и письменной форме, ведения дискуссии;

• способностью к деловым коммуникациям в про­фессиональной сфере; способностью работать в коллективе;

• способностью к организации работы коллектива;

• навыками здорового образа жизни.

Профессиональными компетенциями:

знать:

• общие основы педагогики и психологии;

• о деятельностном подходе в психологии и педагогике;

• об образовании как целенаправленном процессе воспитания и обучения в интересах человека и общества;

• о теориях и методиках обучения и воспитания;

• о психолого-педагогических методиках диагностики, прогнозирования и проектирования;

• основные теории культуры, методы изучения культурных форм, процессов и практик;

• типологии культуры;

• формы и практики современной культуры;

• основы изучения и сохранения культурно-исторических объектов;

• основы российской и зарубежной культуры в исторической динамике; основы истории литературы и искусства в контексте культуры;

• историю религий мира в контексте культуры;

• основы межкультурных коммуникаций и взаи­мовлияния культур; направления межэтнического и межконфессио­нального диалога;

• о роли культурологических дисциплин в системе школьного образования;

• основы музейной педагогики и экскурсионного дела;

уметь:

• решать психолого-педагогические задачи;

• логично представлять освоенное знание, де­монстрировать понимание системных взаимо­связей внутри дисциплины и междисциплинар­ных отношений в современной науке;

• анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты ис­следований;

• критически использовать методы современ­ной науки в конкретной исследовательской и социально-практической деятельности;

• применять современные теории, концепции и инструментарий культурологи в практической педагогической и социокультурной деятельности;

• оценивать качество исследований в контексте социокультурных условий, этических норм про­фессиональной деятельности; выстраивать технологии обучения новому зна­нию;

• обеспечивать межкультурный диалог в обществе;

• организовывать образовательную и воспитательную деятельность в начальных и средних образовательных учреждениях и организациях, в системе дополнительного образования;

• планировать и проводить учебные занятия по культурологии;

• использовать современные технологий, методики и формы организации учебной деятельности;

• применять аудиовизуальные технологии обучения, использовать современные информационные технологии;

владеть:

• понятийным аппаратом педагогики и психологии;

• понятийным аппаратом культурологии;

• познавательными подходами и методами изу­чения культурных форм и процессов, социально-культурных практик;

• методами критического анализа текстов;

• процедурами практического применения ме­тодик анализа к различным культурным формам и процессам современной жизни общества;

• приемами экспертной оценки качества исследо­ваний и видов социокультурной деятельности;

• навыками научно-методической работы.