- •По специальности 080507 Менеджмент организации ( очная и очно-заочнач формы обучения )
- •Раздел 1. Организационно-педагогическое описание дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины “управление персоналом” по специальности 080507 “менеджмент организации”
- •Раздел п. Рабочая учебная программа дисциплины «управление персоналом»
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления
- •Тема 2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •Тема 3. Принципы и методы управления персоналом
- •Тема 4. Функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Тема 6. Анализ кадрового потенциала
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •Тема 11. Профессиональная и организационная адаптация персонала.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе
- •Тема 13. Оценка эффективности управления персоналом
- •Раздел ш. Основное содержание учебной дисциплины «управление персоналом»
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления
- •Тема 2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •Тема 3. Принципы и методы управления персоналом
- •Тема 4. Функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Составляющие стратегии управления персоналом
- •Факторы, определяющие кадровую стратегию
- •Тема 6. Анализ кадрового потенциала
- •Развитие кадровой работы
- •Информация для кадрового планирования
- •Стохастические методы расчета персонала и методы экспертных оценок
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация
- •Основные направления персонал-маркетинга
- •Основные концепции маркетинга персонала:
- •Рынок труда — динамичная система, в которой взаимодействуют работодатели и наемные работники, выполняющая основные функции регулятора движения рабочей силы в хозяйстве страны.
- •Критерии отбора
- •Методы отбора персонала
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Цели деловой оценки персонала
- •Организационная процедура проведения деловой оценки персонала
- •Классификация показателей деловой оценки
- •Методы деловой оценки персонала
- •Понятие и этапы проведения аттестации
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •Тема 11. Профессиональная и организационная адаптация персонала.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе
- •Тема 13. Оценка эффективности управления персоналом
- •Семинарское занятие по теме № 1
- •Подготовка к занятию:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 2 Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •Подготовка к занятию:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 3 Принципы и методы управления персоналом
- •Подготовка к занятию:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие по теме № 4 Функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом
- •Подготовка к занятию:
- •Основные проблемы для решения в ходе практического занятия:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 5 Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •3. Ход занятия:
- •4. Подведение итогов занятия
- •Практическое занятие по теме № 6 Анализ кадрового потенциала
- •Подготовка к занятию:
- •Основные проблемы для решения в ходе практического занятия:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 7 Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры
- •Подготовка к занятию:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие по теме № 8 Подбор персонала и профориентация
- •Подготовка к занятию:
- •Основные проблемы для решения в ходе практического занятия:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 9 Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •3.Ход занятия:
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 10 Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •1. Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •Ход занятия:
- •Подведение итогов занятия
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие по теме № 11 Профессиональная и организационная адаптация персонала
- •1. Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •3. Ход занятия
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие по теме № 12 Конфликты в коллективе
- •1. Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •3. Ход занятия
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие по теме № 13 Оценка эффективности управления персоналом
- •1. Подготовка к занятию:
- •2. Вопросы для обсуждения:
- •3. Ход занятия
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Рекомендуемая литература
- •Раздел у. Самостоятельная работа
- •Раздел у1. Литература рекомендуемая литература
- •Раздел уп. Тезаурус
Понятие и этапы проведения аттестации
Аттестация персонала — процедура определения квалификации, деловых знаний, практических навыков, деловых качеств и установления их соответствия (несоответствия) занимаемой должности.
Цель проведения аттестации кадров — рациональная расстановка кадров и их эффективное использование. По результатам проведения аттестации кадров принимается решение, изменяющее или сохраняющее аттестуемому занимаемую должность.
Организация работы по учету, аттестации и рационализации рабочих мест предполагает ее проведение в несколько этапов.
Проводится анализ:
- рабочих мест индивидуального и коллективного пользования по профессионально-должностным группам, бригадам, бюро, службам, отделам в целом;
оснащенности рабочих зон необходимыми техническими средствами;
количества рабочих мест в соответствии со штатным расписанием и функциями управления;
соответствия рабочего места образованию и полученной специальности работника;
функций, выполняемых работниками, сложности выполняемых ими работ, возможных вариантов совмещения должностей, потребности повышения квалификации и переподготовки инженерных кадров.
Аттестация работников подразделяется на три основных этапа:
- подготовительный;
- проведение аттестации;
- оценка результатов аттестации и проведение мероприятий по рационализации рабочих мест.
Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
Вопросы лекции:
1. Понятие мотивации. Основные теории содержания и процесса мотивации
2. Научные основы оплаты труда работников
1.
Мотивация — это процесс создания системы условий или мотивов, оказывающих воздействие на поведение человека, направляющих его в нужную для организации сторону, регулирующих его интенсивность, границы, побуждающих проявлять добросовестность, настойчивость, старательность в деле достижения целей.
Теории содержания и процесса мотивации классифицируются на содержательные и процессуальные.
Содержательные теории мотивации
Содержательные теории мотивации — система научных исследований, уделяющая внимание содержанию факторов, лежащих в основе мотивации. К ним относятся: теория потребностей Абрахама Маслоу, двухфакторная теория Фредерика Герцберга, теории Клейтона Апьдерфера и Дэвида Мак-Клелланда. В содержательных теориях мотивации производится группировка потребностей и их иерархия.
Теория потребностей А. Маслоу. А. Маслоу — один из крупных ученых в области мотивации и психологии. Его теория мотивации кадров включает следующие основные идеи: неудовлетворенные потребности побуждают к действиям; если одна потребность удовлетворена, то ее место занимает другая; потребности, находящиеся ближе к основанию «пирамиды», требуют первостепенного удовлетворения.
В соответствии с теорией А. Маслоу существует пять групп потребностей: физиологические потребности, потребность безопасности, потребность принадлежать к социальной группе, потребность признания и уважения, потребность самовыражения. Эта теория потребностей показывает, как те или иные потребности могут воздействовать на мотивацию человека и его деятельность, как предоставить человеку возможность.реализовать и удовлетворить свои потребности.
Теория существования, связи и роста К. Альдерфера. К. Альдерфер считает, что потребности человека могут быть объединены в отдельные группы. Он считает, что таких групп существует три: потребности существования, потребности связи, потребности роста.
Теория приобретенных потребностей Д. Мак-Клелланда связана с изучением и описанием влияния на поведение человека потребностей: потребность достижения, потребность соучастия, потребность властвования. Из трех рассматриваемых теорий потребностей для успеха менеджера наибольшее значение имеет развитая потребность властвования.
Теория двух факторов Ф. Герцберга. Эту теорию представляют два фактора: условия труда и мотивирующие факторы. Факторы условий труда: политика фирмы, условия работы, заработная, плата, межличностные отношения в коллективе, степень Непосредственного контроля за работой. Мотивирующие факторы: успех, продвижение по службе, признание и одобрение результатов работы, высокая степень ответственности, возможности творческого и делового роста. Факторы условий труда связаны с окружающей средой, в которой осуществляется работа, а мотивации — с самим характером и сущностью работы.
Процессуальные теории мотивации
Процессуальные теории мотивации — учения, основанные на поведении людей с учетом их восприятия и познания действительности. Процессуальные теории мотивации концентрируют внимание на выборе поведения, способного привести к желаемым результатам. Они исходят из того, что индивиды оценивают различные виды поведения через полученные трудовые результаты, которые можно измерить. К процессуальным теориям мотивации относятся теории ожидания, справедливости, подкрепления (оперантного обусловливания), человеческих отношений, модель выбора риска.
Истоком теории ожидания являются исследования Курта Левина и его школы. Эта теория включает три главные переменные: ожидание, инструментальность и валентность. Мотивация выступает как актуальный процесс, который направляет и побуждает целенаправленное поведение. Из различных средств, для достижения цели всегда выбирается то, которое обладает большей привлекательностью. Привлекательность и определяет валентность.
Развивая теорию ожидания, Виктор X. Врумм представил мотивацию как произведение трех переменных: ожидание того, что усилия дадут желаемые результаты; ожидание того, что результаты повлекут за собой ожидаемое вознаграждение, и ожидаемая ценность вознаграждения. Если значение любой из трех переменных, важных для мотивации факторов, мало, то будет слабой мотивация и низки результаты труда. При реализации теории ожидания на практике важно в целях повышения эффективности мотивации до начала работы объяснить работнику жесткую зависимость между достигнутыми результатами и вознаграждением, а также формировать высокий уровень ожидаемых результатов.
Д. Аткинсон (модель выбора риска) вводит еще одну переменную —достижение успеха. Модель Д. Аткинсона введена для предсказания выбора альтернативного действия. Модель рискового выбора Д. Аткинсона больше направлена на описание и предсказание мотивационного процесса. Но исследователей интересует только произведение указанных переменных в конкретной ситуации, и им все равно, какая валентность больше: валентность заработной платы или валентность продвижения по службе.
Синтетическую модель мотивации, предусматривающую элементы ранее рассмотренных теорий мотивации, разработали Лайман Портер и Эдвард Лоулер. Согласно их теории мотивация есть функция потребностей, ожидания и справедливости вознаграждения. Результативность труда зависит от оценки ценности вознаграждения; оценки вероятности связи «усилие — вознаграждение»; приложенных усилий; от характерных особенностей и потенциальных возможностей работника и самооценки своей роли. Самый важный вывод этой теории состоит в том, что результативный труд всегда ведет к удовлетворению работника.
Ожидание в соответствии с процессуальными теориями мотивации отражает представление человека о том, в какой мере его действия приведут к определенным результатам. Ожидание оказывает сильное влияние на поведение человека в организации, так как, базируясь на нем, человек определяет для себя то, насколько он должен стараться, сколько усилий он должен затратить на исполнение работы. Валентность отражает степень важности для человека каждого конкретного результата, т.е. приоритеты для человека тех или иных результатов. Процессуальные теории мотивации посвящены процессу мотивации, предсказанию результатов мотивационного процесса.
Мотивы и стимулы. Модальная типология мотивации
Мотивы — побудительные причины поведения и действий человека, возникающие под воздействием его потребностей и интересов, представляющие собой образ желаемого человеком блага, которое придет на смену потребностей при условии, что будут выполнены определенные трудовые действия.
Мотивы трудового действия формируются из трех основных компонентов:
1) отражение человеком своих потребностей, удовлетворение которых возможно посредством труда (деятельности);
2) второй компонент — отражение благ, которые человек может получить в качестве вознаграждения за труд;
3) третий компонент — отражение процесса, посредством которого осуществляется связь между потребностями и конечными благами, которые их удовлетворяют.
Выбор человеком варианта своего поведения зависит не только от ожидаемого вознаграждения, но и от цены, платы за результаты.
Мотивы существуют в системном взаимодействии с другими психологическими явлениями, образуя сложный механизм мотивации, который включает потребность, притязания, стимулы, установки, оценки.
Исходным звеном, первым «полюсом» механизма является потребность, выражающая нужду, необходимость для человека определенных благ, предметов или форм поведения. Потребности могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе жизни и воспитания. Реальными, соотносимыми со средой формами проявления потребности выступают притязания и ожидания. Они являются как бы следующим после потребности звеном механизма мотивации. Притязания представляют собой привычный, детерминирующий поведение человека уровень удовлетворения потребности.
Вторым «полюсом» механизма мотивации выступает стимул, представляющий собой те или иные блага (предметы, ценности и т.п.), способные удовлетворять потребность при осуществлении определенных действий, (поведения). Собственно говоря, стимул ориентирован на удовлетворение потребности.
Несмотря на близость и соотносимость понятий мотива и стимула, появляется необходимость различать их, хотя в литературе они нередко употребляются, как тождественные: мотив характеризует стремление работника получить определенные блага, стимул — сами эти блага. Стимул может и не перерасти в мотив в том случае, если он требует от человека невозможных или неприемлемых действий. Стимул непосредственно ориентирован на потребность, ее удовлетворение, мотив же является главным соединительным звеном, «искрой», которая при определенных условиях проскакивает между потребностью и стимулом. Для возникновения этой «искры» стимул должен быть более или менее осознан и принят работником.
Между потребностью и стимулом как двумя крайними «полюсами» механизма мотивации находится целый ряд звеньев, характеризующих процесс восприятия и оценки стимула. На этом этапе цикла превращение стимула в детерминирующий поведение мотив стимул может быть предварительно принят, а может быть, и отторгнут субъектом.
В случае предварительного принятия стимула дальнейший путь волевого импульса как бы раздваивается. Его быстрая актуализация и кратчайший путь к действиям обеспечиваются при наличии соответствующей установки, которая характеризует готовность, предрасположенность человека к определенному поведению в конкретной ситуации и как бы связывает ожидания с прошлым опытом действий в аналогичных условиях. Установка может быть позитивной или негативной в зависимости от того, как влиял прошлый опыт действий на реализацию потребности.
Модальная типология мотивации — это классификация, по которой выделяются три основных типа мотивации:
• первый тип работников предполагает основным своим ядром стремление работников к самореализации. К этому типу относятся работники, преимущественно ориентированные на содержательность и общественную полезность труда. Это ценностная ориентация;
• второй тип работников преимущественно ориентирован на заработную плату и нетрудовые ценности — прагматическая ориентация;
• у третьего типа работников ценности сбалансированы — нейтральная ориентация.
2.
Формы оплаты труда персонала
Тарифная система представляет собой совокупность нормативов, с помощью которых осуществляется регулирование заработной платы различных категорий персонала. Составными элементами тарифной системы являются тарифные ставки, квалификационные разряды, должностные оклады, квалификационные категории.
Тарифная ставка — это выраженная в денежной форме заработная плата рабочего за единицу рабочего времени. В большинстве отраслей народного хозяйства действуют часовые и дневные тарифные ставки. Тарифная ставка служит основой для определения заработной платы всех категорий рабочих. Расценки для оплаты труда рабочих-сдельщиков определяются исходя из тарифной ставки соответствующего разряда работ, а для рабочих-повременщиков рассчитываются исходя из присвоенного разряда и отработанного времени.
Квалификационный разряд характеризует уровень достигнутой квалификации рабочего и определяется на основе Единого тарифного квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС).
Должностной оклад — это выраженный в денежной форме размер оплаты труда служащего за выполнение закрепленных за ним функциональных обязанностей. В большинстве отраслей народного хозяйства России действуют месячные должностные оклады.
Квалификационные категории характеризуют уровень квалификации, достигнутый управленческим персоналом, и определяются на основе Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (КСДС).
Сдельная оплата труда предусматривает оплату труда исходя из фактически выполненного объема работ в натуральных измерителях (единицах готовой продукции) и установленных нормативов заработной платы (расценок) на единицу готовой продукции.
Повременная оплата труда применяется в тех случаях, когда не представляется возможным пронормировать затраты труда или заработная плата начисляется исходя из числа отработанных часов и квалификации работника, определенной с помощью тарифной ставки или должностного оклада. Повременная оплата может быть индивидуальная, когда планирование и учет заработной платы ведутся по отдельным работникам, и коллективная, когда оплачивается труд целого подразделения (бригады).
Системы оплаты труда руководителей
Условия оплаты труда руководителей, определяемые в контрактах, устанавливаются в зависимости от результатов производственно-хозяйственной и финансовой деятельности предприятия. Переменная часть заработной платы (надбавки, доплаты, премии и др.) должна ориентироваться на достижение кратко- и долговременных результатов хозяйственной деятельности. Она должна устанавливаться в зависимости от выполнения конкретных обязательств по эффективному использованию собственности предприятия, таких как увеличение объемов реализации продукции, прибыли, повышение рентабельности, конкурентоспособности продукции, и выплачиваться в зависимости от их своевременного выполнения.
Должностной оклад руководителя может формироваться:
• на базе оклада квалифицированного специалиста данного предприятия с дальнейшей коррекцией на основе коэффициентов, учитывающих профессионально-квалификационный уровень и деловые качества работника, а также повышенную в связи с осуществлением функций руководства сложность труда и конечные результаты деятельности возглавляемого коллектива;
• на базе уровня организации заработной платы, сложившегося в данном коллективе с дальнейшими корректировками в соответствии с оценкой профессионально-квалификационного уровня, деловых качеств руководителя и конечных результатов деятельности трудового коллектива;
• на основе распространения условий оплаты труда и нормативных соотношений, предусмотренных в единой тарифной сетке.
Оплата труда руководителей предприятий состоит из должностного оклада, надбавки за сложность и напряженность работы, надбавки за продолжительность непрерывной работы (вознаграждения за выслугу лет, стаж работы), премии по результатам финансово-хозяйственной деятельности предприятия, специальных видов премий, вознаграждения по итогам работы за год и других выплат.
Государственное регулирование оплаты труда
Государственное регулирование оплаты труда, осуществляемое в настоящее время, включает:
• законодательное установление и изменение минимального размера оплаты труда;
• налоговое регулирование средств, направляемых на оплату труда организациями, а также доходов физических лиц;
• установление районных коэффициентов и процентных (северных) надбавок;
• установление государственных гарантий по оплате труда.
Регулирование оплаты труда, кроме того, осуществляется на основе генеральных, отраслевых, территориальных, коллективных и индивидуальных договоров и соглашений.
Определяя сущность заработной платы как цену рабочей силы на рынке труда, материально-вещественным воплощением которой является стоимость предметов потребления (продовольственных и непродовольственных товаров), услуг, налогов и других платежей, обеспечивающих воспроизводство рабочей силы, удовлетворение физических и духовных потребностей, как самого работника, так и членов его семьи, можно обозначить основу организации оплаты труда — потребительский бюджет работника. В качестве такого бюджета используется минимальный потребительский бюджет низкого стандарта, на котором и основывается минимальная заработная плата. Она представляет низшую границу стоимости неквалифицированной рабочей силы, исчисляемой в виде денежных выплат в расчете на месяц, которые получают лица, работающие по найму, за выполнение простых работ в нормальных условиях труда. Размер минимальной заработной платы служит ориентиром для установления минимальных тарифных ставок, а также различных социальных выплат.
Государственное районное регулирование заработной платы и доходов населения осуществляется также на основе районных коэффициентов и северных надбавок.