ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1.Характеристика современной психологии, как системы относительно самостоятельных отраслей научного знания.

Современная психология (Ψ) – это достаточно разветвленный комплекс наук, который продолжает развиваться очень быстрыми темпами (каждые 4 – 5 лет возникает новое направление).

Возникновение отраслей Ψ обусловлено:

1. широким внедрением Ψ во все сферы научной и практической деятельности;

2. появлением новых психолог. знаний.

Одни отрасли Ψ отличаются от других – комплексом проблем и задач, которые решает то или иное научное направление. Все отрасли Ψ условно можно разделить на фундаментальные (общие) и прикладные (специальные).

Фундаментальные (базовые) отрасли психолог. науки имеют общее значение для понимания и объяснения различных псих. явлений, в том числе поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются. Фундаментальные знания необходимы всем, кто занимается проблемами Ψ и поведения людей.

Фундаментальные знания – это тот базис, который не только объединяет все отрасли психолог. науки, но и служит основой для их развития. Поэтому фундаментальные знания, как правило, объединяют термином «общая Ψ».

Общая Ψ:

1.Ψ познавательных процессов и состояний.

2.Ψ личности.

3.Ψ индивидуальных различий.

4.Возрастная Ψ.

5.Социальная Ψ.

6.Зоопсихология.

7.Психофизиология.

Прикладными называются отрасли науки, достижения которых используются на практике. В большинстве случаев прикладные отрасли психолог. науки решают конкретные задачи в рамках своего направления. Но бывает, что достижения или научные открытия прикладных отраслей могут носить фундаментальный характер, что определяет необходимость использования вновь полученного знания во всех отраслях и направлениях.

В большинстве случаев прикладные отрасли психологии не являются изолированными друг от друга. Чаще всего в конкретной отрасли Ψ используются знания или методология других ее отраслей. Например, космическая Ψ – отрасль психолог. науки, занимающаяся проблемами психолог. обеспечения деятельности человека в космосе, - включает в себя инженерную Ψ, медицинскую Ψ, педагогическую Ψ и т.д. Поэтому, прикладные области Ψ по степени их обобщения могут быть условно разделены на синтетические (объединяющие в себе знания других областей) и первичные (являющиеся относительно узким и конкретным направлением прикладной отрасли). Например, медицинская Ψ включает в себя общую медицинскую Ψ, клиническую Ψ, патопсихологию, психогигиену и психопрофилактику, психокоррекцию и т.д.

Некоторые специальные отрасли психолог. исследований:

1. Педагогическая Ψ.

2. Медицинская Ψ.

3. Военная Ψ.

4. Юридическая Ψ.

5. Космическая Ψ.

6. Инженерная Ψ.

7. Экономическая Ψ.

8. Ψ управления.

2.Предмет, задачи и содержание основных феноменов общей психологии.

Слово «психология (Ψ)» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» (psyche – «душа», logos – «понятие», «учение»).

Ψ - одна из наук о человеке, самостоятельная дисциплина, возникла на пересечении естественных наук и философии.

Ψ - это наука о фактах, механизмах закономерностях и формировании развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности.

Ψ – это наука о психике и психических явлениях.

Особенности: 1. наука о самом сложном, что пока неизвестно и известно человеку. 2.человек является одновременно объектом и субъектом, исследует свое сознание с помощью сознания. 3.уникальны практические следствия: познавая, мы изменяем себя в качественно лучшую сторону. 4.перпективность ее исследований вытекают из постоянно вырастающей роли и значения человека. 5. Единой Ψ не существует. Есть различные школы, течения и т.д. 6. Ψ сразу естественная и гуманитарная.

Различают – научные (знания, накапливаются и передаются) житейские (имеют интуитивный характер, передача затруднена, знания образны, фрагментарны, эмоциональны.

Предметом изучения Ψ являются психика и псих. явления.

Задачей Ψ является исследование псих. явлений. Характеризуя задачу Ψ, С.Л.Рубинштейн пишет: «Психолог. познание – это опосредованное познание псих-го через раскрытие его существенных, объективных связей».

Что касается объекта Ψ, то в его определении мы сталкиваемся с некоторыми трудностями. Обычно считается, что объектом науки являются носители тех явлений и процессов, которые данная наука исследует. Таким образом, объектом Ψ нужно признать человека. Однако, согласно этическим нормам отечественной методологии человек не может быть объектом, так как является субъектом познания. Чтобы выйти из этого терминологического противоречия, можно обозначить объект общей Ψ как психику во всем многообразии ее проявления в процессе взаимодействия организма и окружающего мира.

Этапы становления:1.Наука о душе – все непонятное и необычное объясняли наличием души. 2. Наука о сознании. Начинается в XVII в. Способность думать, чувствовать, желать называется сознанием. Осн. методом считалось наблюдение человека за самим собой. 3. Наука о поведении. Начинается в XX веке. Ψ– наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки не учитывались. 4. Ψ как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Сформировалась на базе материалистического взгляда на мир. Основой современной российской Ψ является закономерное осмысление теории отражения.

Отрасли и разделы академической Ψ: общая Ψ, социальная Ψ, юридическая Ψ, клиническая Ψ, психолингвистика, Ψ труда, когнитивная Ψ, инженерная Ψ, педагогическая Ψ, геронтопсихология, детская Ψ, дифференциальная Ψ, зоопсихология, психогенетика.

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Основные методы психолог. исследований и их варианты, применяемые для сбора первичных данных: наблюдение: внешнее (наблюдение со стороны), внутреннее (самонаблюдение), свободное, стандартизированное, включенное, стороннее; эксперимент: естественный, лабораторный

Вспомогательные методы: социометрический эксперимент; опрос: устный, письменный, свободный, стандартизированный; метод беседы, анкетный метод; тесты: тест-опросник, тест-задание, проективный тест; моделирование: математическое, логическое, техническое, кибернетическое.