6. Предмет и задачи истории психологии.

История Ψ изучает закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса.

Как известно, Ψ связана чрезвычайно многообразными узами с различными областями науки и культуры. С самого своего возникновения она была ориентирована на философию и на протяжении нескольких столетий фактически была одним из разделов этой науки. Связь с философией не прерывалась на протяжении всего периода существования Ψ как науки, то ослабляясь (как в начале XIX в.), то опять усиливаясь (как в середине XX в.).

Не меньшее влияние на Ψ оказывало и оказывает развитие естествознания и медицины. В то же время в работах многих психологов четко просматривается связь с этнографией, социологией, теорией культуры, искусствоведением, математикой, логикой, языкознанием. Поэтому в истории Ψанализируются ее связи с другими науками, их влияние друг на друга, которое изменялось в процессе развития психолог. науки, хотя приоритетное значение философии и естествознания оставалось неизменным.

Естественно, что изменялись и взгляды на предмет Ψ, на методы изучения психики, ее содержание. Анализ этих изменений также является предметом исследования истории Ψ.

Методы, используемые в историко-психолог. исследованиях, конечно, отличаются от методов общей психологии. В истории Ψ нельзя воспользоваться практически ни одним из основных методов психолог. науки - ни наблюдением, ни тестированием, ни экспериментом. Область применения этих методов ограничивается только узким кругом современных (для историка Ψ) ученых и настоящим состоянием актуальных для этого времени проблем, в то время как возраст психолог. науки измеряется веками.

Поэтому ученые, занимающиеся историей Ψ, разрабатывают собственные методы исследования или заимствуют их из смежных дисциплин - науковедения, истории, социологии.

Эти методы адекватны задаче не только воссоздания истории развития отдельного психолог.направления, но и включения его в общий контекст психолог. науки, исторической ситуации и культуры.

Так, в истории Ψ используются историко-генетический метод, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период, и историко-функциональный метод, благодаря которому анализируется преемственность высказываемых идей. Большое значение имеют биографический метод, позволяющий выявить возможные причины и условия формирования научных взглядов ученого, а также метод систематизации психолог. высказываний.

В последние десятилетия все большее применение находят методы категориального анализа, введенные известным историком науки М. Блоком. В нашей стране этот подход разрабатывался в рамках исторической Ψ науки М.Г.Ярошевским. Он предполагает учет социально-исторических условий, определивших появление и развитие данной научной школы, а также изучение идеогенеза, когнитивного стиля, оппонентного круга, социальной перцепции и других детерминант, обусловивших появление значимых для психологии идей.

Источниками для истории Ψ служат, прежде всего, труды ученых, архивные материалы, воспоминания об их жизни и деятельности, а также анализ историко-социологических материалов и даже художественной литературы, помогающей воссоздать дух определенного времени.

Задачи истории Ψ: 1. Изучить закономерности развития знаний о психике. 2. Раскрыть взаимосвязь Ψ с другими науками, от которых зависят ее достижения. 3. Выяснить зависимость зарождения и восприятия знаний от социокультурного контекста, от идеологических влияний на научное творчество, т. е. от запросов общества (ибо наука – не изолированная система и призвана отвечать на эти запросы). 4. Изучить роль личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки.

Характеристика методов психологического исследования.

Методы психолог. исследований - это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения науч. теорий и выработки практ. рекомендаций.

Наблюдение – слежение за объектом (человеком, группой) в жизни, когда проявление психики обнаруживается, таким образом, что их можно зарегистрировать и описать.

Виды наблюдения: При непосредственном контакте – контакт с объектом. При опосредованном – не вступая в контакт с объектом.

По условиям осуществления: - полевое (реальные условия); - лабораторное (специальные условия).

По характеру взаимодействия с объектом: - открытое (объект наблюдения знает о наблюдении); - скрытое (наблюдение ведется инкогнито);- включенное (наблюдатель в группе); - не включенное (наблюдатель со стороны)

По упорядоченности во времени:- сплошное (ход событий постоянно фиксируется); - выборочное (наблюдатель фиксирует лишь некоторые события).

По упорядоченности проведения: - структурированное (события фиксируются в соответствии со строгой схемой наблюдения); - неструктурированное (исследователь фиксирует то, что ему кажется наиболее целесообразным)

По характеру фиксации: - констатирующее (фиксация факта); - оценивающее (наблюдатель фиксирует степень выраженности по ранее заданному критерию)

По целям: - систематическое (четко обозначив цель и план наблюдения); - поисковое / пилотажное (нет четкой цели, по ситуации)

Эксперимент – характеризуется активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя.

Особенности эксперимента: - исследователь сам вызывает реакции; - экспериментатор может менять условия, при которых данное явление наблюдается; - любой эксперимент включает в себя две переменные: зависимую и независимую.

Виды эксперимента: - лабораторный; - естественный; - констатирующий; - формирующий.

Беседа – метод получения информации на основе словесной, вербальной коммуникации.

Виды беседы: - Введение в эксперимент (умение вовлечь и заинтересовать человека в эксперименте); - Экспериментальная беседа (проверка рабочих гипотез); - Интервью (способ получения психолог. информации с помощью устного опроса)

Клиническая беседа – метод получения информации посредством устного опроса клиента – для оказания помощи

Диагностическая беседа – метод получения информации при первых встречах

Психодиагностика – проверяются гипотезы о зависимостях между различными свойствами психики человека: свойства личности, характера, особенности интеллекта.

Методы психодиагностики: Тестирование и опрос.

Особенности методик: - позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки; - представляют информацию об отдельном качестве, особенности психики отдельного человека; - получение информации о качественных показателях и количественной оценке.

Тестирование – предполагает некое испытание. На основе результатов испытания делается вывод о наличии особенных тех или иных качеств человека.

Тест – стандартизированная процедура

Любой тест обладает характеристиками: надежность, валидность, стандартизированность.

Идеографические методы: 1. Биографический:

- традиционный (ретроспективное воспроизведение жизненного пути); - лонгитюдный (прослеживание жизненного пути человека в течение долгого времени); - каузо-метрический анализ (метод основан на анализе жизненного пути человека, устанавливаются причинно-следственные связи). 2. Анализ докум. материалов (по результатам анализа описывается обобщенный психолог. портрет людей на основе некоторых признаков): - метод герменевтики. 3. Этологические исследования – конкретная личность изучается в естественных условиях. 4. Феноменологический метод – получение информации на основании субъективного опыта самого испытуемого.