36. Трудовое воспитание. Ппроф. Ориентация школьников:

• формирование потребности в труде, воспитание челове­ка-труженика, способного к созданию материальных и духовных ценностей для себя и общества;

• формирование общетрудовых знаний, умений и навы­ков, положительного, сознательного и творческого от­ношения к труду;

• профессиональное просвещение в области труда и произ­водственной деятельности, экономики и права;

• развитие механизма самообучения в сфере труда и про­фессиональной деятельности;

• профессиональная ориентация — подготовка молодежи к выбору профессии, формирование интереса к ней;

• профессиональное образование на основе профессиональ­но-производственного труда учащихся;

• профессионально-правовое воспитание — передача уча­щимся сведений о законах и нормах, имеющих юриди­ческую силу в области трудовых и производственных от­ношений

42. Педагогической руководство процессом формирования коллектива.

Коллектив - объединение людей, их определённая общественная совокупность, существование между ними связующих отношений. В этой связи можно выделить деловые (основанные на совместной деятельности) и личные (основанные на личных привязанностях) отношения. Сущность коллектива по Макаренко: "Коллектив - это социальный живой • организм, который потому и организм, что имеет органы, что там есть полномочия, ответственность, соотношение частей, взаимозависимость, а если I ничего этого нет, то нет и коллектива.". 3 стадии в развитии коллективаМетодика создания и воспитания ученического коллектива базируется на 2-х условиях: Нужно вовлекать всех учащихся в разнообразную и содержательную совместную деятельность Необходимо организовать и стимулировать эту деятельность таким образом, чтобы она сплачивала и объединяла учащихся в дружный и работоспособный коллектив Отсюда следует 2 существенных вывода: ♦ В качестве важнейших средств воспитания ученического коллектива выступают: учебная и разнообразная внеклассная работа, трудовая, . общественная и культурно-массовая деятельность учащихся; В процессе организации указанных выше видов

41. Коллектив в системе пед-го взаимод-я.

Воспитание школьника в коллективе. коллектив - объединение людей, их определённая общественная совокупность, существование между НИМИ СВЯЗУЮЩИХ ОТНОШеНИЙ. В ЭТОЙ связи можно выделить деловые (основанные на совместной деятельности) и личные (основанные на личных привязанностях) отношения. Сущность коллектива по Макаренко: "Коллектив - это социальный живой организм, который потому и организм, что имеет органы, что там взаимозависимость, а если ничего этого нет, то нет и коллектива., учащихся, жизнь и деятельность которого мотивируется здоровыми характеризуются высокой организованностью, ответственной зависимостью, стремлением к общему успеху, богатством духовных отношений и интересов, что обеспечивает свободу и защищённость стадии: сплочения коллектива. Методика создания и воспитания ученического коплектива! базируется вовлекать всех учащихся в разнообразную и содержательную совместную деятельность В качестве важнейших средств воспитания ученического коллектива выступают, учебная и разнообразная внеклассная работа, трудовая, общественная и культурно-массовая деятельность В п-цессе организации этих видов деятельности нужно применять специальную методику, направленную на создание и воспитание сплочённого коллектива Наиболее стабильное звено в школьной структуре - коллектив класса, в рамках к-го протекает основная деятельность -учение. Именно тут между школьниками образуется густая сеть группа учеников, объеденённая общей социально значимой целью, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях Процесс развития коллектива отнюдь не стихийный, а педагогически управляемый Управление осуществляется как два взаимосвязанных процесса: 1) сбора информации об ученическом коллективе, 2) организация адекватных его состоянию воздействий, с целью совершенствовать сам коллектив и оптимизировать его влияние на личность каждого