- •Профессиональные функции и должностные обязанности социального работника.
- •2. Социальная работа как механизм реализации прав человека.
- •Реализация социальной работы на макро-, мезо- и микроуровнях.
- •Понятия «технология» и «социальная технология». Классификация социальных технологий.
- •Технология социальной работы как вид социальной технологии.
- •Классификация технологий социальной работы.
- •Соотношение технологий, методов и методик в социальной работе.
- •Взаимосвязь психологии и социальной работы.
- •Понятие психосоциальной работы.
- •Психологические методы в социальной работе.
- •11 Этические дилеммы в социальной работе.
- •12 Технология разрешения этических конфликтов.
- •13 Социальная работа как канал восстановления социальной справедливости в обществе.
- •14 Взаимосвязь социологии и социальной работы.
- •15 Социологические методы сбора информации в социальной работе.
- •16. Сущность и классификация педагогических методов в социальной работе.
- •17. Характеристика педагогических методов.
- •18 Условия успешности выбора и использования педагогических методов в социальной работе.
- •19 Правовой инструментарий в социальной работе.
- •25 Понятие социальной диагностики как базовой технологии социальной работы.
- •26 Методы и составляющие диагностической процедуры.
- •27 Сущность социальной адаптации в социальной работе.
- •28Этапы и приемы процесса адаптации клиента.
- •29Дезадаптация и реадаптация.
- •30 Особенности технологии социального консультирования.
- •31 Виды и формы консультирования.
- •32 Этапы процесса консультирования.
- •33 Профессионально-значимые качества и умения консультанта.
- •34 Профилактика в социальной работе. Виды профилактики.
- •35 Основные виды профилактических подходов.(не по вопросу, но тоже касается темы)
- •36 Профилактика одной из социальных проблем (алкоголизма, наркомании, преступности, суицидов, социального сиротства, безнадзорности и т.Д. – на выбор)
- •37 Социальная коррекция – понятие и направления.
- •38 Социальная коррекция одной из категорий клиентов социальной работы (инвалидов, детей с ограниченными возможностями, «трудных» подростков, бывших заключенных и др. – на выбор).
- •39Социальная терапия – понятие и методы.
- •40 Один из видов социальной терапии (трудотерапия, арт-терапия, семейная терапия, групповая терапия, самовнушение, ерапия одиночества и т.Д. – на выбор).
- •41 Сущность и задачи социальной реабилитации.
- •42 Направления социальной реабилитации.
- •43 Социальная реабилитация в учреждениях социального обслуживания.
- •45 Социальная защита детства.
- •Стандарты социальной защиты детства
- •46 Формы и методы социальной защиты детства. Опека и попечительство как формы защиты детства
- •Социальная защита детей в сфере образования
- •47 Характеристика объекта и субъектов социальной защиты детей.
- •48 Технологии социальной работы с различными категориями детей.
- •49 Социальная защита семьи.
- •50 Содержание социальной работы с семьей.
- •51 Особенности технологий социальной работы с разными категориями семей.
- •58 Технологии социальной работы с пожилыми.
- •59 Формы социального обслуживания пенсионеров.
- •61 Технологии социальной работы с безработными.
- •63 Технологии социальной работы с вич-инфицированными.
- •66.Технологии социальной работы по месту жительства.
25 Понятие социальной диагностики как базовой технологии социальной работы.
Социальная диагностика — это область социальных знаний, связанных с разработкой методологии и методики для точной оценки свойств, состояний или уровня социального развития, достигнутого индивидом или группой. В качестве объекта диагностической оценки может выступать практически все — начиная от ощущений отдельного человека, взаимодействия людей, групп в определенном социуме — до анализа социальных институтов, влияющих на развитие человека или человечества.
Среди общих требований, которым должны отвечать методы социальной диагностики, следует назвать валидность, надежность, однозначность и точность. Есть ряд и дополнительных, специальных требований, предъявляемых к выбору диагностических методов в социальной работе.
Во-первых, предпочтителен метод наиболее простой из всех возможных и наименее трудоемкий из тех, что позволяют получить требуемый результат. Простая опросная методика иногда может быть результативнее сложного теста.
Во-вторых, метод должен быть доступным не только для социального работника, но и для клиента при минимуме физических и психологических условий, необходимых для его проведения.
В-третьих, технология применения методов (инструкция) должна быть ясной и понятной. Она должна настраивать клиента на доверительное отношение к социальному работнику, на сотрудничество, исключающее возникновение побочных мотивов, способных отрицательно повлиять на результаты.
В-четвертых, обстановка и условия проведения диагностики не должны отвлекать клиента от соучастия в диагностике.
Существует множество методов диагностики, которые применяются в таких науках, как социология, психология, педагогика, экономика и т.д., и имеют социальную направленность. Социальный работник всегда стоит перед выбором: какому методу отдать предпочтение в конкретной ситуации? Выбор зависит от многих обстоятельств и от того, какие цели и задачи преследуются, какой контингент является объектом диагностики, каков характер клиента и т.д.
Социальный диагноз может осуществляться:
— на уровне общества в целом, для выявления общих тенденций развития в области экономики, социальной политики, духовной жизни и т.д.;
— на уровне социальной группы или территориальной общности, например, развитие классов, народностей, территориальных групп, трудовых коллективов и др.;
— на личностном уровне, помогая персонифицировать, придать «адресность» при выявлении проблем жизнедеятельности.
В последнее время в социальную диагностику все чаще стали включать такие методы, как:
— зондажно-информационное обследование конкретного социума, сбор сведений о состоянии домовладения и инфраструктуры, численности, составе и динамике местного населения и т. д.;
— социально-исторические обследования, в том числе изучение истории заселения и освоения данной территории, процессов складывания и изменения состава местного населения и его занятий, религиозных и бытовых традиций местных жителей, причин смены населения и т.д.
Итак, социальная диагностика — особая, достаточно сложная область профессиональной деятельности, требующая специальной подготовки. Совокупность всех знаний, умений и навыков, которыми должен владеть профессионал в этой области, настолько обширна, а сами знания, умения и навыки настолько сложны, что социальную диагностику необходимо рассматривать как особую технологию в деятельности социального работника. Без знания диагностических технологий профессионализм социального работника сомнителен, поскольку несвободен от его субъективности.