Аннотация рабочей программы дисциплины Культура письменной и устной речи прокурорского работника б1. В. Од.2

Цель изучения дисциплины	Формирование и развитие коммуникативно-речевой и когнитивной компетенций, повышение культуры русской речи специалиста для решения задач личностного роста и профессиональной коммуникации.
Место дисциплины в учебном плане	Входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. ГСЭ. В.ОД.2) и служит необходимой базой для изучения других учебных дисциплин, прежде всего потому, что русский язык как национальный (государственный) язык есть первоэлемент, основа деятельности homo sapiens (человека разумного) – homo eloquens (человека говорящего). Создаёт условия для расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре.
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-15
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: роль русского языка в формировании личности юриста, ценностных ориентаций в профессиональной деятельности, в создании государственной и правовой систем; специфику устной и письменной, обыденной и профессиональной речи, стили и жанры русского языка; нормы устной и письменной форм русского литературного языка, его историю и тенденции развития. Уметь: читать, понимать, создавать тексты разных стилей и жанров; выступать публично с подготовленной или спонтанной речью; грамотно писать и говорить, пользоваться словарями, справочниками по русскому языку на бумажных и электронных носителях; сознательно формировать свой речевой портрет, работать над совершенствованием своей языковой личности в течение жизни. Владеть: культурой мышления, восприятия и изложения мысли в устной и письменной формах речи соответствующего стиля и жанра; нормами русского литературного языка, обыденного и служебного этикета; основами ораторского искусства; приёмами совершенствования своего речевого поведения, анализа чужой речи с целью выстраивания языкового портрета личности, речевых намерений говорящего или пишущего.
Содержание дисциплины	Функционирование языка в устной и письменной формах. Речевой портрет прокурорского работника. Культура письменной речи. Культура устной бытовой и официальной речи.
Виды учебной работы	Обучение ведётся в виде практических – активных и интерактивны – занятий. Формы проведения занятий: беседа; работа над творческими заданиями в малых группах; анализ речевых ситуаций (с целью определения социальных и др. параметров говорящего, его речевых намерений, результатов общения и т.д.); моделирование ситуаций; наблюдение за живой речью и сбор речевого материала в соответствии с указанной задачей; дискуссии по актуальным вопросам языка и речи; ораторские выступления на актуальные общественные и профессиональные темы; ролевая игра (оратор, оппонент, председатель, секретарь); речевые тренинги.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: www.gramota.ru
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Орфоэпический контроль: чтение с листа орфоэпически сложных контекстов. Работа в малых группах над техникой речи. Создание картотеки «ручных» записей живой устной речи (речевые характеристики носителя языка, речевые ошибки). Конспектирование: изучение языковых особенностей функциональных стилей. Письменная работа: анализ текстов с целью определения их стилевой отнесённости. Диктант. Лабораторная работа: структура словаря и словарной статьи. Выступление перед аудиторией с ораторской речью на актуальную тему.
Форма промежуточной аттестации	Зачет