Тема 2.4 Квалификационная характеристика специальности

Средства формирования ЛК: Чтение текстов. Ответы на вопросы к тексту. Составить план.

Средства формирования ГК: Выражение определительных значений в

простом и сложном предложении. Употребление местоимений каждый, всякий, твой; СПП с придаточными изъяснительными.

Средства формирования КК: Полилог на тему «Квалификация».

СРСП - Выписать из терминологического словаря термины специальности.

СРС - Оформить доклад (план, цитирование, ссылки, выводы, библиография) на тему «Взгляд в будущее профессии»

Профессиональные термины

Информационные системы, инженер, инженер-программист, инженер-электроник, инженер по автоматизированным системам управления, инженер ПО наладке и испьпаниям, машиностроение, приборостроение, металлургия, энергетика, техническая физика, административное управление, бизнес, ядерная энергетика, геология и нефтегазодобыча, химико-лесной комплекс, телекоммуникации, связь, горное дело, управление технологическими процессами, медицинские технологии, системы массовой информации, текстильная и легкая промышленность, строительство, экология.

* 1. Работа с текстом. Прочитайте и поделитесь информацией.

Квалификация - инженер

Квалификационная характеристика. Инженер по направлению подготовки "Информационные системы" может занимать непосредственно после окончания вуза следующие должности:

инженер;

инженер-программист (программист);

инженер-электроник (элсктроник);

инженер по автоматизированным системам управления;

инженер по наладке и испытаниям

и другие должности, соответствующие его квалификации.

Области профессиональной деятельности. Информационные системы - область науки и техники, которая включает совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание и применение систем сбора, передачи, обработки, хранения и накопления информации.

Объекты профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности инженера по направлению "Информационные системы" являются информационные системы и

сети, их математическое, информационное и программное обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации программных средств информационных систем в областях: машиностроение, приборостроение, наука и образование, металлургия. энергетика, техническая физика, административное управление, бизнес, ядерная энергетика, геология и нефтегазодобыча, химико-лесной комплекс, телекоммуникации, связь, горное дело, управление технологическими процессами, медицинские технологии, системы массовой информации, текстильная и легкая промышленность, строительство, экология. а также на предприятиях и в других областях человеческой деятельности. Виды профессиональной деятельности. Выпускник по направлению подготовки "Информационные системы" может в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская:

технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

эксплуатационная.

** ВЫРАЖЕНИЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В ПРОСТОМ

И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Связь определений с определяемым словом - существительным в простом предложений формирует их основную функцию – название признака предмета. Между предметами и признаками возникают атрибутивные, т.е. определительные отношения.
Согласованные определения выражаются прилагательным (Здесь вижу двух озер лазурные равнины), причастием (Побледневшее небостало опять синеть), числительным (На третий день пути лыжники вышли на широкую равнину), местоимением (Вижу твой жребий на светлом челе).	Несогласованные определения выражаются существительным (Охота с ружьем и собакой прекрасна сама по себе) словосочетанием (В углу стоял шкаф uз красного дерева), наречием (Были поданы яйца не всмятку), неопределенной формой глагола (Уже с глубокой древности люди мечтали о возможности летать по воздуху).
В сложном предложении
Придаточные определительные в сложном предложении относятся к существительному в главном предложении, давая ему полную характеристику или раскрывая его признак, и присоединяются с помощью союзных слов – местоимений и наречий: который, кто, что, где, куда, откуда и др. Например: Знание литературы и любовь к ней есть тот минимум, который определяет культуру человека. Мы любим дом, где любят нас

УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ КАЖДЫЙ, ВСЯКИЙ, ЛЮБОЙ

Определительные местоимения – весь, всякий, всяческий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.

Местоимения каждый, любой, самый указывают на один предмет из ряда однородных: Каждый, кто молод, дайте нам руки, – в наши ряды, друзья!

Местоимение всякий указывает на любой предмет из многих однородных: всякая работа мастера хвалит.

СПП С ПРИДАТОЧНЫМИ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫМИ

Придаточные изъяснительные относятся к сказуемому в главном предложении и присоединяются с помощью союзов что, будто, чтобы и союзных слов кто, что, как и др. Например: Он зна, что основа всего - нравственность. Человек дорожит лишь тем, во что он вложил частииу своей души, своего сердца.

Дизайнер рекламной проекции:

свобода творчества или..?

Бесчисленное количество дорожных щитов, постеров, буклетов, рекламных листовок - все это дело рук неутомимых дизайнеров рекламных агентств. И в ближайшие годы рекламной продукции, так же и тех, кто ее изготавливает, будет еще больше. Модная профессия привлекает тысячи юношей и девушек, ежегодно штурмующих специализированные вузы. Но это совсем не значит, что выбирать ее уже поздно. Работы хватит на всех. Мало кто из дизайнерских бюро жалуется на отсутствие заказов.

Когда бизнес набирает обороты, клиенты вкладывают в рекламу больше денег. Перед дизайнерами ставятся все более разноплановые задачи. Заказчик хочет уже не брелок или кружку с логотипом, а. скажем, подстаканник ручной работы.

Все время требуется неординарные, запоминающееся решения. В общем, нужен креатив. Именно поэтому поиск молодых талантов идет постоянно. Открываются новые агентства. Уже существующие расширяют свой штат, принимая начинающих специалистов даже

без опытa работы, но с "хорошим" портфолио, которые многие нарабатывают еще во время учебы в институте. У каждого, успешно окончившего вуз, есть шанс. Главное в самом начале, когда вы только выбираете профессию, понять - за внешним романтическим "фасадом" скрывается нелегкий труд, ненормированный рабочий день и мучительные поиски той самой гениальной идеи.

Кисломолочные продукты

Из всех молочных продуктов кисломолочные являются самыми древними. Еще в III-IV веках в Греции и Италии кисломолочные продукты готовили из козьего и овечьего молока. В России особенно широко кисломолочные продукты стали применять с начала XX века, когда И.И. Мечников впервые изучил значение их в питании человека. Он установил, что молочнокислые бактерии, попадая в кишечник, создают кислую среду, благодаря чему препятствуют развитию гнилостных бактерий, которые вызываю! распад белков пищи до образования индола, скатола и других веществ, являющихся ядами. Эти вещества, всасываясь в кровь, нарушают жизнедеятельность организма.

К

* Стиль	Цель	Сфера применения j	Форма реализации	Средства языка, характерные
				для стиля
Научный	Сообщение аучной	Научные труды.	Статья, доклад.	Слова употребляютс •A r ппямом
	информации	лекции, учебники.	реферат, рецензия.	значении.
		выступления	учебник, лекция и др.	Речь точная, абстрактная.
1_				лишенная недоговоренн остей.

исломолочные продукты получают скашиванием молока и сливок чистыми культурами молочнокислых бактерий без добавления или с добавлением дрожжей и уксуснокислых бактерий. В процессе скашивания протекают сложные микробиологические и физико-химические процессы, в результате которых формируются специфический вкус, запах, консистенция и внешний вид готового продукта.

Кисломолочные продукты содержат все необходимые для организма питательные вещества в легкоусвояемой форме. Эти продукты хорошо перевариваются, обладают диетическими и лечебными свойствами. Диетические свойства обусловливаются наличием молочной кислоты, углекислого газа, спирта, антибиотиков, витаминов (группы В), вырабатываемых некоторыми бактериями.

Молочная кислота не только нейтрализует продукты жизнедеятельности нежелательной, гнилостной микрофлоры, но и губительно действует на нее, так как она не развивается в кислой среде. Кроме того, молочная кислота стимулирует секрецию желез желудочно-кишечного тракта, повышает перистальтику кишечника. В ряде кисломолочных продуктов (кумыс, кефир) наряду с кисломолочным брожением протекает спиртовое. Продукты спиртового брожения действуют на слизистую оболочку органов пищеварения, возбуждая аппетит.

Вырабатывают кисломолочные продукты: жидкой и полужидкой консистенции (кумыс, простокваша, кефир и др.). В свою очередь, их подразделяют на продукты с ненарушенным и нарушенным сгустком, получаемым резервуарным способом; с высоким содержанием жира (сметана); о повышенным содержанием белка (творог, творожная масса, творожные изделия).

Кисломолочные продукты обладают антибиотическими свойствами и дают хорошие результаты при лечении гнойных ран, воспалительных процессов, туберкулеза и других заболеваний.

*2. Задания к тексту.

2.1. Прочитайте текст «Кисломолочные продукты» и поделитесь

полученной информацией.

2.2. Ответьте на вопросы:

1) Какую роль играют кисломолочные продукты для жизнедеятельности человека?

2) Какими свойствами обладают кисломолочные продукты?

3) Включаете ли Вы в свой ежедневный рацион питания кисломолочные

продукты?

Стиль	Цель	Сфера примечания	Форма реализации	Средства языка, характерные для стиля
Научный	Сообщение научной информации	Научные труды, лекции, учебники, выступления	Статья, доклад, реферат, рецензия, учебник, лекция и др.	Слова употребляются в прямом значении. Речь точная, абстрактная, лишенная недоговоренностей.

• Научная статья – небольшое по объему сочинение, в котором автор излагает результаты собственного исследования.

** 3. Грамматические задания

3.1. Сравните два текста под названием «Водород».

1. Какой из них относится к научному и какой научно-популярному тексту?

2. В каком из текстов лается научное определение термина «водород»?

I

Водород

Вода из огня. Это кажется невероятным, но это факт. И этот факт впервые установил английский ученый Генри Кэвендиш. Он сжег в закрытом сосуде бесцветный, без вкуса и запаха газ, который в те времена его называли «горючим воздухом», и обнаружил, что продуктом горения была вода. Он убедился, что продуктом горения была только вода, которая не имела ни вкуса, ни запаха и при испарении досуха не оставляла ни малейшего заметного осадка.

За способность производить воду «горючий воздух» стали впоследствии называть водородом.

Водород горит в воздухе и особенно энергично в кислороде.

Таким образом, в названии водорода отражено его основное свойство – способность, сгорая, образовывать воду.

II

Водород

Водород является химическим элементом с атомным весом, равным единице. Он расположен в первой группе периодической системе элементов. Валентность его равна единице. При нормальных условиях водород представляет собой бесцветный газ без запаха.

Физическое состояние веществ зависит or температуры и давления. При температуре -240° и при высоком давлении водород превращается в бесцветную жидкость, которая кипит при температуре -252,8° водород переходит в твердое состояние.

Водород является одним из самых легких газов. Удельный вес его равен единице. Он в 14,5 раза легче воздуха.

Атомы водорода имеют наименьший вес среди атомов других химических элементов, и поэтому химический знак водорода занимает первое место в периодической системе элементов Д.И. Менделеева.

Водород почти не растворяется в воде, он растворяется в некоторых металлах. При обычных условиях водород не обладает химической активностью. Но при нагревании он вступает в соединение с другими элементами, с металлами и неметаллами.

В химической промышленности водород служит исходным материалом для получения различных веществ.

3.2. Определите, к общенаучной или терминологической лексике относятся данные слова и словосочетания.

Водород, химический элемент, атом, валентность, высокое давление, удельный вес, химическая активность, твердое состояние, исходный материал, атомный вес. химический знак, периодическая система, бесцветная жидкость.

3.3. Выписать из текстов слова, относящиеся к общенаучной лексике. В каких отраслях науки, кроме химии, они употребляются?

3.4. Подберите антономичные словосочетания.

Твердое состояние - .... легкий газ первая группа - .... высокое явление - .... закрытый сосуд .... наименьший вес -

3.5. Раскройте пункты плана в виде тезисов.

**** 4. Задания для развития речевой компетентности.

4.1. Беседа на тему «Термины специальности. Для чего они служат?».

4.2. Подговьте рассказ «Будущее профессии»

***** Задания для самопроверки

1. В СПП «Люблю, когда сосна шумит» присутствует

1) союз

2) союзное слово

2. Придаточное изъяснительное в

1) Люблю места, где я родился.

2) Он сказал, что очень устал.

3) Если пойдет град вернемся домой

3. Придаточное определительное в предложении «Мы любим дом, где любят нас» относится к слову

1) мы

2) дом

3)нас

4. Определение обозначает

1) объект действия

2) признак действия

3) время действия

5. Определение отвечает на вопросы

1) как? когда?

2) кто? что?

3) какой? чей?

6. Определительные местоимения в

1) некто, никто, ничто

2) каждый, всякий, любой

3) весь, мой. наш

7. Несогласованное определение в

1) небольшой домик

2) наш университет

3) платье в горошек