Тема 2.1 в мире профессии

Средства формирования ЛК: Работа с текстом по специальности.

Средства формирования ГК: Главные члены предложения. Способы выражения.

Средства формирования КК: Полилог на тему «Профессия».

СРСП - Подготовить сообщение о людях разных профессий. Интервью с интересным человеком.

С PC - Ролевая игра «Встреча с профессией».

Профессиональные термины

Специальность образования, профессия, специальность, направление образования, группа специальностей, область знаний, специализация, квалификация, должность, профессиональные праздники, текстильщик.

* 1. Работа с текстом. Прочитайте и попробуйте ответить на вопрос, заданный в заглавии текста

Что такое профессия?

Это профессиональное сообщество. Профессией объединены вес люди, занятые данным видом труда. Люди одной профессии имеют сходные интересы, знания, навыки, образ жизни.

Другой смысл слова "профессия" - "система знаний, умений и навыков, присущая определенному человеку". Говорят: "Он овладел профессией", "У нею есть профессия".

Профессией также называют разновидность деятельности (то же, что и работа).

Наконец, профессией можно назвать необходимую для общества и ограниченную (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающую ему возможность существования и развития. По некоторым данным, существует более 35,5 тысяч профессий, разделенных на 114 групп н 22 областях деятельности.

Есть еще понятие "специальность". По значению оно близко к понятию "профессия" и соответствует разновидностям областей труда в пределах профессии. Например, не существует ведь "учителя вообще". Это будет или учитель математики, или географии и т.д. То же самое можно сказать и о других профессиях: врач - педиатр, хирург, стоматолог, юрист - адвокат, прокурор, нотариус, слесарь – слесарь аварийно-восстановительных работ, слесарь-инструментальщик, слесарь-механик и т.д.

При выборе вуза или колледжа каждый выпускник сталкивается с Герминамн "направление и специальность образования".

Специальность образования - совокупность знаний, Представлений, умений и навыков выпускника, приобретенных в процессе обучения по основным профессиональным образовательным программам высшего образования и обеспечивающих возможность определенною вида профессиональной деятельности в соответствии с присваиваемой квалификацией.

В отличие от специальности высшего образования, направление образования обеспечивает специалисту более широкую область профессиональной деятельности. Вы можете встретить также термины "группа специальностей", а также "область знаний" - принятую дифференциацию наук на естественные, гуманитарные, технические, сельскохозяйственные. образовательные науки (используется для классификации объектов только в высшем образовании).

Квалификация по направлению или специальности высшего профессионального образования - уровень обученности, подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученному направлению или специальности. Присваиваемые в рамках направлений и специальностей конкретные квалификации устанавливаются Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и минимальной зарплаты (если Вы собираетесь работать но специальности, да еще и в государственном учреждении).

Специализация - это конкретизированная совокупность знаний, умений и навыков, ориентированных на применение в локализованной области профессиональной деятельности человека в рамках указанной специальности.

"Индустриальная психология", "Международная журналистика", "Финансовый анализ и исследование операций" - это названия специализаций, которые указываются в дипломе о высшем образовании и позволяю! работодателю судить о том, в какой конкретной области' соискатель обладает самыми обширными познаниями. При этом специальности, указываемые в дипломе – просто "психология", "журналистика", "экономика".

Должность - это совокупность возлагаемых на Вас трудовых задач (функции, обязанностей).

** ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. СПОСОБЫ ИХ ВЫРАЖЕНИЯ

Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое. Подлежащее главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа к т о? ч т о? Например:

Дул сильный ветер

Чаще подлежащее выражается существительным и местоимением в именительном падеже. Подлежащее может быть выражено любой частью речи, употребленной в значении существительного, и словосочетанием, например:

1. глаголом: Учиться интересно.

2. именем числительным: Четыре делится на два

3) именем прилагательным: Больные записались к врачу.

4) словосочетаниями: сущ.-сущ. (Дед с бабушкой шли впереди), местоим.+сущ. (Мы с тобой пойдем в лес зa ягодами), числит.+сущ. (Пять человек расселись у костра) и т.д.

Сказуемое - главный член предложения, который обозначает действие или состояние предметов и лиц, которые выражены подлежащим, и отвечает на вопросы что делает предмет? кто о он такой? Например: Мы живем на Земле. Она прекрасна.

Типы сказуемого: 1) простое глагольное сказуемое (выражается одним глаголом в форме какого-либо наклонения: читает, бежим, нашел бы, буду читать); 2) составное глагольное сказуемое (состоит из вспомогательною глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределенной формы глагола, выражающей его основное лексическое значение: На темном небе начинали мигать звезды); 3) составное именное сказуемое (состоит из глагола-связки, выражающего грамматическое значение сказуемого, и именной части, т.е. имени существительного, имени прилагательного и имени числительного, выражающей его основное лексическое значение: Ветер был встречный. Мой брат - студент.. Он всегда первый).

Таким образом, сказуемое обычно выражается глаголом, также может выражаться именными частями речи (Водород газ Река быстрая. Он одиниз первых), местоимением (Я не ты), кратким именем прилагательным (Ветер тих), кратким страдательным причастием (Окончен мой труд многолетний) и тд.

Сказуемое согласуется с подлежащим в роде (Студентка пришла. Море спокойно), в числе (Малодежъ собралась. Сутки прошли), в лице (Я пишу. Вы пишете).

Выбор профессии

Рано или поздно перед человеком возникает вопрос о выборе жизненного пути, о том, с какой профессией связать свое будущее. Жизнь требует от специалиста компетентности, совершенства владения избранной профессией.

Большую помощь в выборе профессии могут оказать родители, учителя, классный руководитель. Также надо хорошо взвесить свои возможности, индивидуальные психологические особенности, определяющие пригодность человека в какой-либо деятельности. Это можно сделать, зная требования, которые предъявляет к человеку та или другая профессия. Например, чтобы успешно работать в текстильной промышленности, надо хорошо различать цвета, иметь развитые тактильные ощущения, хороший глазомер, обязательны также быстрота реакции и движений.

Порой приходится сталкиваться с делением профессий на престижные и на престижные. Сегодня общественный "престиж" больше относится не к самой профессии, а к тому, как человек выполняет свои профессиональные обязанности. Престижным становится работать хорошо, со знанием дела относиться к своей специальности и постоянно повышать свою квалификацию. Такой труд, соответственно, и лучше вознаграждается.

Итак, существует много профессий. Все они полезны и необходимы обществу.

(По М.И. Бергер. М.К. Сипливой)

* 2. Задания к тексту.

2.1. Прочитайте текст «В мире профессий» и сформулируйте главную мысль.

2.2. Ответьте на вопросы:

1) Что необходимо знать специалисту?

2) Какие требования выдвигаются, например, для специалиста текстильной

промышленности?

3) Что Вы думаете о престижных и непрестижных специальностях?

4) Какую профессию Вы выбрали?

Профессия – текстильшик

Среди других профессий, достойных всяческого внимания, можно выделить профессию - текстильщик.

Текстильная промышленность (от латинского слова textile -ткань, материал) - одна из старейших и наиболее крупных отраслей легкой промышленности. Текстиль сначала производили кустари-ремесленники, а затем в XVIII веке возникло мануфактурное производство. Текстильная промышленность стала первой отраслью, вступившей на путь машинного производства.

Основной продукцией текстильной промышленности является ткань. Если внимательно присмотреться к ткани, из которой изготовлена одежда, то можно увидеть, что она состоит их отдельных нитей, тесно переплетенных между собой. А нить, в свою очередь сделана из отдельных волокон - натуральных; растительного и животного происхождения, или химических.

Важнейшее растительное волокно- - хлопок (волокна семян хлопчатника). Хлопок-сырец очищают от растительных примесей (листьев и др.). Затем волокна отделяют от семян на специальных машинах. Полученное волокно тонкое, но очень прочное, хорошо красится.

Волокна растительного происхождения производят также из льна. Когда он отцветает и созревают семена, растение срезают, раскладывают на земле и выжидают, пока живущие на земле микробы съедят клей, прочно соединяющий волокна льна. После этого стебли расщепляют на отдельные волокна. Они тонки, прочны и сравнительно длинны.

Пенька, джут и кенаф - грубоволокнистые растения. Их волокна используют для изготовления парусов, мешков, упаковочной ткани.

Волокнами животного происхождения являются шерсть и шелк. Шерстяные нити прядут в основном из овечьей шерсти, а также из шерсти коз, верблюдов и других животных. Состриженную шерсть после мытья направляют для изготовления нитей. Волокна шерсти имеют множество ценных свойств: они легки, плохо проводят тепло и хорошо поглощают влагу.

Натуральный шелк получают из кокона тутового шелкопряда. Когда приходит время превращаться в куколку, она выпускает из себя нить и сплетает из нее оболочку - гнездо-кокон. Нити получаются длинные (около 1 км) и прочные. Вот из тончайших нитей и вырабатывают шелк.

У природного сырья есть недостатки. Некоторые натуральные волокна очень коротки, недостаточно прочны, требуют сложной технологической обработки. Современная химия позволила создать искусственные волокна, которые гораздо дешевле по себестоимости и обладают более высоким качеством. Например, общие затраты труда на получение вискозного волокна в 2-3 раза меньше, чем при производстве хлопчатобумажной пряжи.

Сырьем для производства искусственных волокон (вискозных, ацетатных и др.) является целлюлоза, выделяемая из древесины и коротковолокнистого хлопка. Синтетические волокна получают при переработке нефти. природного газа и каменного угля. Искусственные волокна изготовляют из вязкой вискозы продавливанием через фольеры (колпачки с мельчайшими in перстнями) и затем обрабатывают полученные

тончайшие волокна. Достоинство химических волокон - их большая длина, прочность и др.

Скручиванием коротких натуральных волокон получают нити.

На протяжении многих столетий люди пряли из волокон нити вручную. Потом появились первые текстильные машины - прялки, затем - самопрялки, которые одновременно скручивали пряжу и наматывая! ее на веретено. Все эти машины приводил в действие человек. Современное прядение - одно из основных производств 1скстильной промышленности - в высокой степени механизировано и автоматизировано.

(По М.И. Бергер, М.К. Сипливой)

** 3. Грамматические задания

3.1. Прочитайте текст «Профессия – текстильщик» и составьте тезисный

план.

3.2. Выделите из текста узкоспециальные слова-термины и объясните их значение.

3.3. Определите, какой частью речи выражены главные члены предложения:

На протяжении многих столетий люди пряли из волокон нити вручную.

Натуральный шелк получают из кокона тутового шелкопряда. Волокнами животного происхождения являются шерсть и шелк. Достоинство химических волокон – их большая длина, прочность и др.

Профессиональные праздники

В системе обрядов, ритуалов и праздников основная роль отводится профессиональным трудовым праздникам, как День строителя, День учителя. День работников торговли. День железнодорожника. День работников медицины. День шахтера. День работников легкой промышленности и т.д. В них находят воплощение высокий профессионализм и любовь к своей профессии. Такие праздники раскрывают и утверждают социальную значимость созидательною труда, повышают в людях чувство долга и ответственности в деле процветания экономики и повышения благосостояния народов Казахстана, укрепляют трудовую дисциплину в коллективе, утвержлают добрые семейные трудовые династии, традиции, рождают чувство гордости за свою профессию и т.д.

(Ж. Боданов)

*** Тезисы — кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.

По содержанию, по представленному в них материалу тезисы бывают первичным, оригинальным научным произведением либо вторичным тексто

м

подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы пишутся как сжатое отражение собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору.

В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Каждый тезис освещает особую микротему и составляет обычно отдельный абзац. В отличи от плана, который даже в разверстой форме только называет рассматриваемы вопросы, тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Логика изложения в тезисах должна быть по возможности обозначен формально или графически.

Формальное выражение логических взаимосвязей между тезисами может] быть следующим:

– вводные слова в начале каждого тезиса (во-первых, во-вторых ...),

– оппозиционные фразы (внешние факторы – внутренние причины),

– классификационные фразы (поле глаголов движения, поле глаголов действия, поле глаголов состояния).

Графически логика изложения может быть подчеркнута нумерацией каждого тезиса.

Стремление автора тезисов к краткости обусловливает отсутствие, как правило, примеров, цитат, делая акцент на лаконизм стиля.

*** 4. Задания для развития речевой компетентности.

4.1. Подготовьте сообщение о людях разных профессий.

4.2. Составьте интервью со специалистом.

***** Задания для самопроверки

1. Часть речи, которая имеет падежи

1). имя прилагательное

2). имя существительное

3). имя числительное

2. Часть речи, которая имеет видовые пары

1) наречие

2) местоимение

3)глагол

3. Составное глагольное сказуемое в ряду

1) буду спать, пробежал

2) хочу знать, закончил читать

3) стала красивой, было холодно

4. В тезисах присутствуют

1) примеры

2) цитаты

3) вводные слова

5. Маркетинг - это

1) должность

2) специальность

3)профессия