Критерії оцінювання роботи студента

1. Семінарські та практичні заняття = 40 балів

Робота на кожному занятті оцінюється у таку кількість балів:

відмінно –«4»,

добре –«3»,

задовільно –«2»,

кожна відмова відповідати – «–»,

доповнення (без оціненої відповіді) – «+».

Отримані студентом бали складаються та діляться на кількість балів. Отримане число множиться на 10. Далі за кожен «–» віднімається 2 бали, а за кожен «+»– додається 1 бал. Але за роботу студент максимум отримує 40 балів.

2. Модульна робота = 40 балів

13 балів (перший і другий модуль) / 14 балів (третій модуль), за кожну правильну відповідь у роботі нараховується від 1 до 3 балів залежно від складності завдання.

3. Індивідуальна робота = 20 балів

1 завдання = 9 балів

3 бали (за кожен модуль) – складено словник основних понять до тем модулю.

2 завдання = 11 балів

11 бали – завдання виконано на високому рівні, майже без помилок.

Бали знімаються за неправильне оформлення списку літератури, за відсутність вступу та/або підсумку, за виконання роботи у друкованому вигляді.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

плани семінарських та практичних занять

Семінарське заняття № 1

Тема: Соціальні та організаційні особливості навчання у вищих навчальних закладах

Питання для теоретичної підготовки

1. Проаналізувати закономірності навчального процесу у закладі освіти.

2. Розкрити особливості взаємостосунків студента з викладачами та адміністрацією, проблеми, які виникають при їхній побудові.

3. Охарактеризувати особливості взаємостосунків студентів один з одним, проблеми, які виникають при їхній побудові.

4. Обґрунтувати особливості організації позанавчальної діяльності студентів.

5. Розкрити особливості працездатності людини, її фактори та динаміку.

6. Проаналізувати проблему бюджету часу студентів, правила економії часу.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 345-369.

2. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать настоящим ученым. – М.: Прогресс, 1976.

3. Вчитись – справжнє мистецтво //www.refine.org.ua/page-cat-39.html

4. Крива працездатності людини протягом робочої зміни //http://www.Refine.Org.Ua/pageid-5406-1.Html

Семінарське заняття № 2

Тема: Наукова організація праці студентів

Питання для теоретичної підготовки

1. Охарактеризувати лекцію як вид навчальних занять, правила підготовки до неї та конспектування, особливості роботи над текстом лекції.

2. Проаналізувати особливості семінарських, практичних та лабораторних занять як видів навчальних занять. Обґрунтувати особливості самостійної роботи студентів.

3. Розкрити особливості реферату, курсових, дипломних, магістерських робіт як форм наукової роботи студентів.

4. Проаналізувати форми наукового викладу матеріалів дослідження.

Література

1. Мороз О.Г., Сластьонін В.О., Філіпченко Н.І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація. Навчальний+ посібник. – К., 1997. – С. 11-26, 95-110.

2. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. – 142 с.

3. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ун-тов./ Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – С. 86-102.

4. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. – К.: Тандем, 2000. – С. 4-25.

Практичне заняття № 1

Тема: Робота з науковою книжкою

Питання для теоретичної підготовки

1. Розкрити особливості роботи бібліографічного відділу. Охарактеризувати види каталогів.

2. Проаналізувати правила оформлення бібліографічного опису у списку джерел.

3. Розкрити зміст поняття «культура читання». Проаналізувати правила роботи над текстом.

4. Охарактеризувати форми запису прочитаного, правила посилання на використане джерело.

Виконання модульної роботи 1.

Практична частина

Відповідно до виданого завдання, знайти в каталозі пропоноване літературне джерело, виписати його шифр, знайти у відповідному відділі бібліотеки, прочитати і зробити зазначену в завданні форму запису. Користуючись каталогом підібрати список літератури до зазначеної у завданні теми.

Обладнання: зразки бібліографічних карток.

Література

1. Гецов Г. Рациональные приемы работы с книгой. – М.: Книга, 1975. – 108 с.

2. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. – К.: Тандем, 2000. – С. 26-48.

3. Лесин В.М. Як працювати з книгою: Метод. посібник. – К.: Вища шк., 1989. – 71с.

4. Магістерська робота //www.diplom.in.ua

5. Моргун В., Москаленко Л. Кваліфікаційні роботи з психології: методичні поради студентам //Імідж сучасного педагога. – 2005. – № 5. – С. 45-48.

6. Організація наукових досліджень. Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету. – Полтава, 1996. – С. 11-17.

7. Як написати курсову і дипломну роботу //www.diplom.in.ua