Питання для самостійного опрацювання

1. Тема: Становлення психології в системі людинознавства. Питання: Ключові положення та представники психологічних теорій ХХ століття: психоаналізу, біхевіоризму, гештальтпсихології, гуманістичної психології, генетичної психології та інших. Специфіка становлення вітчизняної психологічної науки на початку ХХ століття. Вплив педології на становлення психології. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського. Теорія діяльності. Вітчизняна психологія другої половини ХХ століття – 4 годин.

2. Тема: Зміст психології як науки. Питання: Зв’язок між психологією і грецькою буквою „псі”. Методи збору психологічної інформації: опитування, тестування, проективні методики, соціометрія тощо. – 2 години.

3. Тема: Забезпечення прав людини як умова її самовдосконалення. Ознаки основних прав людини. Загальносоціальність та позатериторіальність як специфіка прав людини. Основні групи прав людини, що фіксуються документами ООН: елементарні, громадянські, політичні, економічні права. Загальна декларація прав людини, прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 10.12.1948. Конвенція про права дитини, схвалена на 44-й сесії Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989 року. Регіональні міжнародні документи про права людини. Європейська соціальна хартія, схвалена 18.10.1961, переглянута 3.05.1996. Європейська конвенція з прав людини, схвалена 4.11.1950, переглянута 11.05.1994. Конвенції міжнародної організації праці – 6 годин.

Завдання для індивідуальної роботи

1. Скласти словник основних понять до тем модулю: наука, наукове пізнання, буденне пізнання, художнє пізнання, релігійне пізнання, фундаментальна психологія, прикладна психологія, психологічна практика; психологія, психоаналіз, біхевіоризм, гештальтпсихологія, гуманістична психологія, генетична психологія, культурно-історична теорія, педологія, теорія діяльності, психологія вчинку, моністична концепція багатовимірного розвитку особистості, психологія, психолог, професія, професіоналізм, трудова діяльність, психотерапевт, психіатр, основні права людини.

2. Підготувати письмову доповідь. Умови далі.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3

ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЯК ПРОФЕСІЯ

плани семінарських та практичних занять

Семінарське заняття № 5

Тема: Основні сфери діяльності практичного психолога

Питання для теоретичної підготовки

1. Обґрунтувати особливості діяльності Національної соціально-психологічної служби.

2. Проаналізувати особливості, зміст та завдання діяльності психологічної служби в освіті.

3. Обґрунтувати особливості роботи психолога з сім’єю.

4. Охарактеризувати особливості психологічної служби промислового підприємства.

5. Проаналізувати особливості діяльності практичного психолога в організаціях малого бізнесу.

6. Обґрунтувати специфіку діяльності практичного психолога в установах виконання покарань.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 145-151, 188-199.

2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 79-93.

3. Основи практичної психології /В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 1999. – С. 33-48.

Семінарське заняття № 6

Тема: Зміст діяльності практичного психолога

Питання для теоретичної підготовки

1. Обґрунтувати особливості психодіагностичної та корекційної роботи практичного психолога.

2. Проаналізувати специфіку психопрофілактичної роботи практичного психолога.

3. Охарактеризувати цілі, методи та види психологічного консультування в роботі практичного психолога.

4. Обґрунтувати специфіку та задачі психотерапії в роботі практичного психолога, напрями психотерапії.

5. Проаналізувати завдання та форми просвітницької діяльності практичного психолога.

6. Охарактеризувати особливості психологічної реабілітації, психологічної прогностики та як напрямків діяльності практичного психолога.

7. Проаналізувати особливості індивідуальної та групової форм практичної психологічної роботи.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 155-188.

2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 97-133.

3. Основи практичної психології /В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 1999. – С. 256-313.

4. Рабочая книга школьного психолога /Под ред. Дубровиной И. – М., 1991. – С. 30-62.

5. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М.. 2000. – С. 57-109.

Семінарське заняття № 7

Тема: Особистість практичного психолога

Питання для теоретичної підготовки

1. Охарактеризувати модель діяльності практичного психолога (Е. Аллен, Г.С. Абрамова).

2. Охарактеризувати модель особистості практичного психолога (Н.В. Чепелєва та Н.І. Пов'якель).

3. Проаналізувати ознаки професійного, життєвого і особистісного самовизначення психолога.

4. Проаналізувати етичні проблеми в науково-дослідній та практичній діяльності психолога.

5. Обґрунтувати етичний кодекс психолога.

Виконання модульної роботи 3.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 240-326.

2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 75-76.

3. Основи практичної психології /В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 1999. – С. 228-236, 504-510.

4. Етичний кодекс психолога //www.ucap.kiev.ua/ps/kodex.doc.

5. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ун-тов./ Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – С. 86-102.

6. Етичний кодекс психолога //Психолог. – 2004. – № 43. – Вкладка.

7. Шемшурин А.А. Этический аспект психологической службы школы //Этическое воспитание. – 2002. – №4. – С. 57-59.

Практичне заняття № 3-4

Тема: Професійно важливі якості практичного психолога

Питання для теоретичної підготовки

1. Обґрунтувати критерії професійної придатності практичного психолога.

2. Проаналізувати знання, уміння і навички, якими повинен володіти психолог-професіонал.

3. Охарактеризувати професійно важливі якості особистості психолога, практикуючого психолога.

4. Обґрунтувати протипоказання для психолога.

Практична частина

Дослідити професійно важливі якості особистості майбутнього психолога (комунікативні та організаторські здібності, емпатія, перцептивні й експресивні здібності, здатність протистояти емоційному згорянню, емоційна стійкість тощо), особливості пізнавальних процесів майбутнього психолога (спостережливість, аналітичне мислення, словеcно-логічну й образну пам'ять, уяву, інтуїцію, уважність) обрати методики, здійснити опитування, скласти висновки та рекомендації.

Обладнання: зразки методик.

Література:

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 225-245.

2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 70-78..

3. Основи практичної психології /В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 1999. – С. 242-248.

4. Поисковая профессиография //http://www.psyberia.ru.

5. Бочавер А.А. Личностные особенности студентов-психологов //www.psi.lib.ru/statyi/sbornik/lichnst.htm.

6. Палахьян В.Є. Каким должен быть или каким может быть психолог, работающий в системе образования? //Вопросы психологии. – 2002. – №6. – С. 103-112.