Завдання

Завдання 1. Складіть план-конспект одного з традиційних типів уроків з використанням різних методів навчання за джерелами знань для курсу природознавства 6 класу

Методичні вказівки

Можна обрати будь-який тип уроку: ввідний, вивчення нового матеріалу, комбінований, формування вмінь, узагальнення та систематизації тощо. План-конспект слід складати з усіма стандартними елементами: актуалізація, зміст, методи, методичні прийоми, використання наочності, хронометраж, закріплення, домашнє завдання тощо. Необхідно поєднувати словесні, наочні та практичні методи навчання відповідно до характеру окремих фрагментів навчального матеріалу. Кожен з методів має бути реалізований різними методичними прийомами. Наприклад, словесні методи навчання – прийомами розповіді, пояснення,дискусії тощо.

Завдання 2. Складіть план-конспект одного з традиційних типів уроків з використанням комплексу гностичних методів навчання для курсу природознавства 6 класу

Методичні вказівки

Можна обрати будь-який тип уроку: ввідний, вивчення нового матеріалу, комбінований, формування вмінь, узагальнення та систематизації тощо. План-конспект слід складати з усіма стандартними елементами: актуалізація, зміст, методи, методичні прийоми, використання наочності, хронометраж, закріплення, домашнє завдання тощо. Необхідно поєднувати пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий та дослідницький методи навчання відповідно до характеру окремих фрагментів навчального матеріалу. Кожен з методів має бути реалізований різними методичними прийомами. Наприклад, пояснювально-ілюстративний метод навчання – прийомами розповіді та пояснення,частково-пошуковий - прийомами бесіди, дискусії тощо.

Завдання 3. Складіть план-конспект одного з нетрадиційних видів уроків для курсу природознавства 6 класу

Методичні вказівки

Студент може обрати урок – гру, урок – мандрівку, урок-суд, урок-конференцію тощо, а також запропонувати власний оригінальний варіант нетрадиційного уроку.

Основна література: [1]; [2]; [3]; [4]; [5]; [6]; [7];

Додаткова література: [1]; [ 3]; [6] ; [9]; [12] ;[14]; [15]; [17]; [18] ; [20] ; [24]; [31]; [43]

Лабораторне заняття № 11-12

Тема: Дидактично-тезаурусне моделювання у шкільному курсі природознавства для 5-6 класів

Мета: вивчити методику дидактично-тезаурусного моделювання, навчитися складати схеми дидактичного тезауруса різних видів

Обладнання: шкільні підручники та посібники з природознавства для 5-6 класів, роздавальні матеріали – схеми дидактичного тезауруса

Питання для співбесіди

1. Розкрийте сутність методики систематизації знань про на основі дидактичних тезаурусів

2. Поясніть особливості графічних моделей – схем дидактичного тезауруса: денотантних графів, ідеографічних описів понять, множинних репрезентацій понять

Завдання

Завдання 1. Складіть схеми дидактичного тезауруса для курсу природознавства 5 класу

Завдання 2. Складіть схеми дидактичного тезауруса для курсу природознавства 6 класу

Методичні вказівки до завдань 1 і 2

Оберіть параграф та тему для моделювання. При створенні схем, що систематизують зміст одного параграфа, слід використовувати ідеографічні описи понять. Систематизуючи зміст теми, можна використовувати як ідеографічні описи понять, так і денотантні графи.

Основна література: [1]; [2]; [3]; [4]; [5]; [7];

Додаткова література: [2]; [3]; [4]; [5]; [6];