1.2. Питання, які виносяться для вивчення:

1. Наукова робота як складова самостійної роботи.

2. Зміст і методика самостійної роботи студента вищого навчального закладу.

3. Ефективна організація самостійної роботи у ВНЗ.

4. Як розвивати пам'ять. Прийоми мнемотехніки.

5. Працездатність студента і педагога. Втома і працездатність.

6. Профілактика професійного вигорання вчителя.

1.3. Завдання для самостійної роботи

1. Які проблеми, пов’язані з навчанням та вихованням молодших школярів вас цікавлять? Чи хотілося би вам дізнатися більше з цієї проблеми?

2. Будьте дослідниками! Знайдіть в Інтернет-меріжі інформацію про студентські педагогічні конференції на поточний навчальний рік. Які проблеми розглядаються? Кого запрошують до участі? Які вимоги до публікацій висуваються?

3. Чи є у вас бажання брати участь у студентських конференціях?

4. Дізнайтеся, чи є на вашому факультеті СНТ (студентські наукові товариства). Яку функцію вони виконують?

5. Чому Болонський процес передбачає пріоритет самостійної роботи студента? Що означає "самоосвіта протягом життя"?

6. Чи вистачає у вас часу на виконання самостійної роботи?

7. Поміркуйте, які фактори заважають вам ефективно займатися позааудиторною самостійною роботою і які сприяють (робоче місце, час занять, обсяг матеріалу для опрацювання, його актуальність для вас, технічні засоби навчання, самопочуття тощо)

8. Складіть хронологію вашого робочого дня:

• Скільки часу витрачено на підготовку до занять?

• Скільки часу витрачено на дорогу до університету та додому?

• Скільки часу витрачено на відпочинок (прогулянка, спілкування з друзями перегляд телепрограм, читання художніх творів тощо).

• Скільки часу витрачено на спілкування з батьками?

• Скільки часу витрачено на господарську роботу вдома чи в гуртожитку?

• Скільки часу витрачено задарма?

9. Займайтеся подальшою самоосвітою щодо ефективної організації навчальної праці.

10. Профілактика професійного вигорання: тренінг накопичення енергії, релаксації, стимулювання двох півкуль мозку.

Творчий проект: Зафіксуйте свій емоційний стан протягом доби та представте його у вигляді діаграми, графіка, на якому найвищі точки будуть символізувати емоційний підйом, а нижні – спад, поганий настрій, стрес. Проаналізуйте, що наповнює вас позитивом, енергією, гарним настроєм, дає сили для навчання. Що впливає негативно на ваше самочуття, не дає максимально використати свій потенціал?

1.4. Завдання для самоконтролю

1. Що таке самостійна робота студента.

2. Розкрийте суть поняття "наукова робота студента".

3. Які ви знаєте прийоми мнемотехніки (швидкого та ефективного запам’ятовування)?

4. Яка роль пам’яті у професійній діяльності вчителя?

5. Які умови збереження працездатності?

6. Як уникнути професійного вигорання?

Тема vі. Самовиховання студента (2 год.)

Практичне заняття № 8

1.1. Мета заняття. Набути теоретичних знань про дотримання правильного режиму дня, праці та відпочинку, розвивати навички самопізнання, самооцінки, самоконтролю, саморозвитку інтелекту та почуття волі, допомогти  першокурснику адаптуватися до навчання у вищому навчальному закладі, "навчити вчитися", стимулювати потяг до самоосвіти протягом життя. Модульний контроль навчальних досягнень за ІІ модуль (контрольна робота).