- •Заняття 2 (семінар). Основні моделі соціально-педагогічної діяльності.
- •2. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч.Посібник /за заг.Ред.Проф. А.Й.Капської. – к., 2000. – с.14-22.
- •3. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.
- •4. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 3(семінар)-4(практична робота). Технології соціально-педагогічної діяльності з індивідом та групою.
- •2. Козлов а.А., Иванова т.Б. Практикум социального работника. Серия “Учебные пособия”. – Ростов-на-Дону: “Феникс”, 2001. - 320 с.
- •4. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Л.К.Гребенкиной, л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. И доп. – м.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
- •5. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 5(семінар)-6(практична робота). Технології діагностики в процесі соціально-педагогічної діяльності.
- •2. Козлов а.А., Иванова т.Б. Практикум социального работника. Серия “Учебные пособия”. – Ростов-на-Дону: “Феникс”, 2001. - 320 с.
- •3. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.
- •4. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 7(семінар)-8(практична робота). Технології соціально-педагогічного консультування та посередництва.
- •Заняття 9(практична робота). Організаційні моделі соціально-педагогічної експертизи та прогнозування.
- •1. Поняття соціальної експертизи. Мета і завдання соціальної експертизи.
- •3. Моделі соціальної експертизи.
- •4. Вимоги до експертного заключення.
- •Технології соціально-педагогічної діяльності з різними категоріями населення. Заняття 10 (семінар)-11(практична робота). Сучасні технології соціально-педагогічної роботи з сім’єю.
- •12. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.
- •13. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 12(семінар)-13(практична робота). Технології діяльності соціального педагога в навчально-виховному закладі та за місцем проживання вихованця.
- •Заняття 14(семінар)-15(практична робота). Технології діяльності соціального педагога з молоддю.
- •Заняття 16(семінар)-17(практична робота). Технології соціально-педагогічної допомоги соціально дезадаптованим підліткам.
- •3. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой е.И. – м.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.
- •4. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Л.К.Гребенкиной, л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. И доп. – м.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
- •9. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.
- •10. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 18(семінар)-19(практична робота). Технології соціально-педагогічної діяльності у пенітенціарних закладах.
- •2. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой е.И. – м.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.
- •7. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.
- •8. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.
- •Заняття 20(семінар)-21(практична робота). Технології соціально-педагогічної роботи з інвалідами.
- •Заняття 22(семінар)–23(практична робота). Технології соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами.
- •Заняття 24 (практична робота). Інновації у сфері соц.-пед. Діяльності. Перспективи розвитку соціально-педагогічних технологій в Україні.
Заняття 22(семінар)–23(практична робота). Технології соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами.
1. Організація, форми і методи соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами.
2. Технологія роботи з дітьми, які залишились без опіки батьків.
3. Робота соціального педагога у будинку дитини.
4. Специфіка діяльності соціального педагога у сиротинці, інтернаті, дитячому будинку сімейного типу.
Література:
1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. Пед. вузов и коледжей. – М.: Издательский центр “Академия”, 1999.- 440 с.
2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-160 с.
3. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой Е.И. – М.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.
4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. Пед. вузов / Под ред. В.А.Сластенина. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000. - 192 c.
5. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Л.К.Гребенкиной, Л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
6. Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с.
7. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учеб.пособие. – М.: Академический Проэкт, 2000.
8. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч.посібник /за заг.ред.проф. А.Й.Капської. – К., 2000.
9. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
10. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
Контрольні запитання:
Які форми і методи соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами вам відомі?
Назвіть особливості роботи з дітьми, які залишились без опіки батьків.
3. Вивчіть та проаналізуйте специфіку діяльності соціального педагога у будинку дитини, сиротинці, інтернаті, дитячому будинку сімейного типу.
Питання для роздумів:
Які аргументи на користь дитини ви б навели матері-породіллі, що вирішила відмовитись від немовляти?
Практичне завдання:
Вправа 1. Розробіть технологію роботи з дітьми, які залишились без опіки батьків (варіант ситуації підбирається студентом самостійно). Обговоріть її з вашими колегами.
Вправа 2. Розробіть та апробуйте у вашому навчальному колективі рольову гру для юнаків і дівчат з підготовки їх до майбутнього батьківства (материнства). У грі можете використати наступний тест:
“Якою ви будете мамою?”
1. Двох-чотирьох місячна дитина у ліжечку. Вона плаче, хоча й здорова, сита, суха. Що ви зробите:
а) дасте соску;
б) візьмете на руки та заспокоїте;
в) залишите у ліжечку: “Поплаче-поплаче та перестане”?
2. Дитина вередує, не хоче їсти, хоча завжди добре їла:
а) ви запропонуєте іншу страву;
б) дозволите вийти їй з-за столу;
в) не випустите з-за столу до тих пір, доки всього не з’їсть?
3. Ваша дитина на дворі “сильно” посварилась із ровесниками:
а) ви йдете на двір та “розбираєтесь” із дітьми;
б) радите дитині самій вирішити конфлікт;
в) пропонуєте залишитись вдома та зайнятись чим-небудь?
4. Ви побачили, що дитина замість того, щоб вчити уроки, читає художню літературу:
а) почнете її сварити, кричати;
б) спробуєте з’ясувати, чому вона не вчить уроки;
в) присядете поряд і розберетесь разом у домашньому завданні;
г) без слів заберете книгу та винесете в іншу кімнату?
5. Ваша дитина приховала від вас одержані двійки:
а) ви у гніві і за двійки, і за їх приховання, забороняєте все, крім уроків;
б) намагаєтесь допомогти виправити становище;
в) фізично або якось по-іншому покараєте дитину?
6. Ваш син (дочка) набагато пізніше вказаного часу повернувся додому:
а) забороните гуляти взагалі;
б) обговорите те, що трапилось, виясните причини, через які він затримався та договоритесь, що надалі запізнень не буде;
в) покараєте?
Із трьох відповідей на кожне запитання виберіть одну, після цього підрахуйте, яких відповідей найбільше – А, Б, В. Під кожною буквою прочитайте думку про себе:
А. Це тип авторитарної мами, яка мало довіряє своїй дитині, мало розуміє її потреби.
Б. Це тип мами, яка розуміє, визнає право дитини на особистісний досвід, навіть помилки, а також намагається навчити її відповідати за себе та за свої вчинки.
В. Тип матері, яка не намагається зрозуміти дитину, найкращими її методами виховання є зауваження та покарання.