ОРІЄНТОВНІ ТЕСТИ ДО ЗАЛІКУ З ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ»

МОДУЛЬ 1.

Загальні засади педагогіки вищої школи

Варіант 1

Надайте теоретичні відповіді на такі запитання (10 б.)

1.Зміст освіти, це:

а) фактично, наповнення викладачем конспекту свого заняття;

б) педагогічно адаптована система знань, вмінь і навичок, а також досвіду творчої діяльності й емоційно – ціннісного ставлення до світу, засвоєння якої забезпечує розвиток особистості;

в) попередньо складений план заняття, який сповіщає викладач на його початку;

г) ретельні записи у конспектах студентів, які відповідають матеріалу, викладеному на лекції.

2.Лекція, це:

а) виховний захід (бесіда), коли викладач розказує студенту, як йому треба відноситись до навчання;

б) це витяг із підручника, як частка навчального матеріалу, який викладач передбачає донести до студентів;

в) систематичний, послідовний, монологічний виклад вчителем (викладачем, лектором) навчального матеріалу, як правило, теоретичного характеру;

г) усього лише зміст викладеного викладачем у конспекті студента.

3.Методи навчання, це:

а) способи спільної діяльності педагога й студентів, спрямовані на досягнення ними освітніх цілей;

б) одиниці навчального матеріалу дисципліни, які подає викладач на занятті;

в) способи контролю за навчальною діяльністю студентів;

г) способи опанування студентами передбаченого обсягу навчального матеріалу.

4.Освітня ситуація, це:

а) будь-який фрагмент навчального заняття;

б) та ситуація, у яку потрапляє студент, виконуючи самостійну роботу;

в) ситуація, яка виникає лише у вищих навчальних закладах;

г) ситуація освітньої напруги, що виникає спонтанно чи спеціально завдяки педагогу, яка вимагає свого розв’язання через спільну діяльність всіх її учасників.

5.Самовиховання, це:

а) спосіб загартування студентом своєї волі у процесі виконання напружених фізичних вправ;

б) свідома, цілеспрямована діяльність людини щодо вдосконалення своїх позитивних якостей та подолання негативних;

в) регулярне читання студентом не тільки рекомендованої навчальної, але й класичної художньої літератури;

г) складання чіткого плану засвоєння передбаченого навчальною програмою матеріалу будь якої дисципліни.

6.Творчість, це:

а) створення, винайдення об’єктивного нового та корисного (об’єкту) і / чи його розвиток в умовах неповноти інформації;

б) прискіпливе виконання студентами навчальних доручень викладача;

в) категорія, яка стосується лише особливостей діяльності викладачів;

г) категорія, яка стосується лише особливостей діяльності студентів.

7.Педагогічні уміння, це:

8.Розуміння, це:

9.Навчальна діяльність, це:

МОДУЛЬ 1.

Загальні засади педагогіки вищої школи

Варіант 1

Надайте теоретичні відповіді на такі запитання (10 б.)

1.Авторитет, це:

а) шанований член педагогічного колективу;

б) шанований член батьківського комітету школи;

в) беззастережне значення і вплив будь-якої особи, чи групи, організації, засновані на знаннях, моральних достоїнствах, життєвому досвіді і традиціях;

г) негативна особа, ватажок хуліганів-підлітків, який має сумнівну репутацію.

2.Активна життєва позиція, це:

а) висока рухова та фізична активність особи, яка прагне підтримувати свій фізичний статус;

б) моральний принцип, що передбачає християнське ставлення до інших людей, безкорисливе служіння їм і готовність до самозречення в ім’я їхнього блага;

в) регулярна участь студента у суспільних заходах (виборах до представницьких органів влади, у мітингах та демонстраціях, у прибиранні прилеглої до корпусів ВНЗ території тощо);

г) свідоме, що ґрунтується на засвоєних моральних, цивільних і професійних переконаннях ставлення до громадського обов’язку, коли єдність слова і діла стають повсякденною нормою поведінки.

3.Андрагогіка, це:

а) течія серед викладачів, які надають перевагу не 12-ти бальній, а традиційній 5-ти бальній системі відміток для оцінювання знань;

б) специфічний метод навчання, який застосовується педагогом з метою активізації розумової діяльності студентів у процесі отримання нових знань чи повторення і закріплення отриманих раніше;

в) філософсько–педагогічна концепція, відповідно до якої освіта розглядається як процес, що охоплює все життя людини;

г) одне з позначень галузі педагогічної науки, що охоплює теоретичні і практичні проблеми освіти, навчання і виховання дорослих.

4.Вплив у вихованні, це:

а) підштовхування студента з боку викладача до опрацювання рекомендованої літератури;

б) діяльність вихователя в єдиному процесі соціальної взаємодії, що призводить до зміни яких-небудь аспектів індивідуальності вихованця, його поведінки і свідомості, форма здійснення функцій педагога;

в) намагання прищепити студентам правила поважного відношення до викладачів;

г) планомірно організоване повторне виконання дії (розумової чи практичної) з метою її засвоєння.

5.Доказ у навчанні, це:

а) логічна дія, у процесі якої визначається істинність судження;

б) конспект, показаний викладачу, у якому студент прискіпливо зафіксував зміст відвіданих лекцій;

в) переконливий аргумент на екзамені, коли студент посилається на гарне відвідування занять, аби наполягти на позитивній відмітці;

г) показана викладачу залікова книжка студента, у якій позначені раніше отримані високі відмітки за екзамени.

6.Кредитно – модульна система, це:

а) термін, який не має відношення до педагогіки вищої школи, та використовується у банківській справі;

б) основні терміни та поняття і їхнє визначення у кредитно–модульній системі організації навчального процесу;

в) сучасна практика зарахування підготовлених студентами рефератів та курсових робіт;

г) сукупність найбільш загальних способів вирішення виховних задач і здійснення виховних взаємодій.

7.Креативність студента, це