8.Методи навчання, це:
9.Планування навчальних занять, це:
МОДУЛЬ 2.
Навчання й виховання у вищій школі
Варіант 1
1. Надайте теоретичні відповіді на такі запитання (10 б.)
1.Педагогічне спілкування, це:
а) відносини поміж викладачами вузу;
б) сукупність засобів і методів, які забезпечують реалізацію цілей та задач виховання та навчання і визначальних характеристик взаємодії педагога й учнів;
в) відносини поміж студентами педагогічних вищих навчальних закладів;
г) відносини поміж студентами будь яких вищих навчальних закладів.
2.Мотив, це:
а) усвідомлене чи неусвідомлене спонукання до діяльності;
б) підстава, виходячи з якої, викладач ставить відмітку у залікову книжку студента;
в) причина, виходячи з розуміння якої, студент має законні підстави не з’являтись на навчальні заняття;
г) термін, який використовується лише в юридичній практиці.
3.Педагогічне проектування, це:
а) написання конспекту майбутнього навчального заняття;
б) задум викладача про те, скільки мусить бути отримано позитивних оцінок студентами академічної групи на початку вивчення дисципліни;
в) попередня розробка основного задуму та деталей майбутньої діяльності студентів і педагога;
г) створення проекту облаштування навчальної аудиторії засобами наочності.
4.Стандарти освітні, це:
а) цілі навчання та виховання, обов’язкові вимоги до освіти, закріплені в особливих нормативних документах;
б) рівні вимоги до всіх студентів, які встановлює та яких дотримується викладач;
в) вимоги до абітурієнтів, які складають вступні екзамени до вузу;
г) вимоги до студентів (бакалаврів та магістрів) які складають випускні державні екзамени.
5.Темп навчання, це:
а) трактована як швидкість чи інтенсивність освітньої діяльності, яка визначається індивідуальними особливостями студента (психологічними, фізіологічними та іншими особливостями);
б) визначений для викладення на окремому занятті обсяг навчального матеріалу;
в) намагання педагога викласти зміст дисципліни впродовж меншої кількості навчальних занять;
г) намагання педагога збільшити обсяг визначеного для засвоєння навчального матеріалу за рахунок інтенсивної самостійного роботи студентів.
6.Сприйняття,це:
а) згода викладача із причиною, яку вказав студент, пояснюючи відсутність на занятті;
б) система одержання та перетворення інформації, яка забезпечує свідомість відображенням об’єктивної реальності й орієнтуванням у навколишньому світі;
в) симпатія, яку мимоволі відчуває викладач до працьовитого студента;
г) стан втіхи, який відчуває викладач, вислуховуючи змістовну відповідь студента – відмінника.
7.Звичка, це:
8.Освіченість, це:
9.Самооцінка, це:
МОДУЛЬ 2.
Навчання й виховання у вищій школі
Варіант 1
Надайте теоретичні відповіді на такі запитання (10 б.)
Конкретизація, це:
а) уточнююче запитання, яка задає студент викладачу на занятті;
б) уточнююче запитання викладача, який вважає, що студент відповідає на поставлене питання не конкретно, розпливчасто;
в) те, що вважає за доцільне включити студент до свого конспекту, слухаючи викладача;
г) включення досліджуваного явища (поняття, події і т.п.) через абстрактне поняття в різноманіття дійсних зв’язків і відносин; один із прийомів пізнання.
2.Методика навчального предмета, це:
а) сукупність вимог викладача, які притаманні саме цій дисципліні;
б) різновид дидактики, теорія навчання визначеному навчальному предмету;
г) увесь повний комплект навчальної документації викладача з предмета;
д) підручник, методичні розробки та інші друковані матеріали з предмету.
3.Визначення, це:
а) дефініція, логічний прийом, за допомогою якого розкривається зміст поняття, виявляються істотні ознаки об’єктів, відображуваних у даному понятті;
б) зміст поняття, явища, викладений студентом "своїми словами";
в) чітка формула фрагменту змісту дисципліни, яку прагнуть чути викладачі під час відповідей студентів;
г) синонім терміну поняття.
4.Задача пізнавальна, це:
а) те, що найбільше цікавить студента при вивченні навчальної дисципліни;
б) навчальне завдання, що припускає пошук нових знань, способів (умінь) і стимуляцію активного використання у навчанні зв’язків, відносин і доказів;
в) те, що викладач пропонує розв’язати студентам;
г) те, що включається до змісту екзаменаційних білетів.
5.Міркування, це:
а) розумовий процес, спрямований на обґрунтування якого-небудь положення чи одержання нового висновку з декількох посилань;
б) причина, з якої студент відвідує навчальні заняття;
в) причина, з якої викладач відмовляє студенту в отриманні позитивної відмітки під час вивчення предмету;
г) підстава для відмови абітурієнту у зарахуванні до складу студентів вузу.
6.Навчальна мотивація, це:
а) окремий вид мотивації, включеної до навчальної діяльності;
б) причина, з якої студент відвідує навчальні заняття;
в) причина, з якої викладач вимогливо відноситься до знань своїх студентів;
г) причина, з якої студент прагне засвоїти основні терміни навчального предмету.
7.Програмоване навчання, це:
8.Педагогічна технологія, це:
9.Рівень акредитації вищого навчального закладу, це:
10.Задача.
Відтворіть на аркуші прийняту у сучасній вищій школі структуру курсової роботи студента з позначенням її основних розділів.