- •Структура залікового кредиту курсу
- •Теми семінарських занять
- •Завдання для самостійної роботи
- •(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)
- •Види індз:
- •Тематика індз:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання:
- •Тема: Материнство як життєва сфера жінки
- •Література:
- •Контрольні питання
- •Практичне завдання
- •Тема: Готовність до материнства та батьківства
- •Контрольні питання
- •Практичне завдання
- •Тема: Пренапедія.
- •Контрольні питання
- •Практичне завдання
- •Тема: Зачаття. Штучне переривання вагітності та його наслідки
- •Практичне завдання
- •Тема: Кольоротерапія і арт-терапія під час вагітності
- •Контрольні питання
- •Практичні завдання
- •Тема: Властивості плоду
- •Контрольні питання
- •Практичне завдання
- •Розв’язування генетичних завдань та задач.
- •Поради матерям щодо вибору імені майбутньої дитини.
- •Тема: Календар вагітності.
- •Контрольні питання
- •Практичне завдання
- •Тема: Поняття «проблемна сім’я». Основні причини та показники проблемності сімей в Україні. Роль соціального педагога у попередженні і подоланні проблемності сімей
- •Заняття 9 Тема: Соціально-педагогічна робота з неповними сім'ями.
- •Заняття 10 Тема: Соціально-педагогічна робота з однодітними сім'ями.
- •Заняття 11 Тема: Соціально-педагогічна робота з багатодітними сім'ями.
- •Заняття 12
- •Які виховують обдаровану дитину.
- •Заняття 13
- •Заняття 14
- •Заняття 15
- •Заняття 16
- •Мігрантів або біженців.
- •Заняття 17
Заняття 11 Тема: Соціально-педагогічна робота з багатодітними сім'ями.
1. Багатодітна сім’я: категорії, особливості, проблеми.
2. Особливості виховного потенціалу багатодітної сім’ї.
3. Сучасні підходи та досвід соціально-педагогічної роботи з багатодітними сім’ями.
Література
1. Адлер А.А. Воспитание детей, взаимодействие родителей. – Ростов н/Д., 2001. – 256 с.
2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Политиздат, 1982. – 202 с.
3. Капська А. Й., Барахтян М. М., Безпалько О. В., Вайнола Р. Х., Зайцева З. Г. Технології соціально-педагогічної роботи. – К., 2000. – 372 с.
4. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 228 с.
5. Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка / Соціальна робота: Навч. посібник. – К., 1997. – 392 с.
6. Купина Н.М. Сім’я як об’єкт соціальної роботи // Соціальна робота в Україні. Теорія і практика. – К., 2001. – С. 142-163.
7. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 560 с.
8. Сіданіч І. Культура взаємин батьків і дітей, її сутність і зміст // Освіта і управління, 2003. – Т.6 – №4 – 109 с.
9. Соціальна педагогіка: теорія та технології. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 316 с.
10. Соціальний супровід сімей, які спинилися в складних життєвих обставинах: Методичний посібник / І.Д. Звєрєва та ін. – К.: Держсоцслужба, 2006. – 104 с.
11. Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю: Навч. посіб. – К., 2002 – 132 с.
Питання для роздумів
Визначте та обґрунтуйте основні «цементуючі» принципи функціонування бататодітних сімей.
Практичне завдання
Складіть Програму роботи соціального педагога з конкретною багатодітною сім’єю (на основі інформації ЦСССДМ).
Теми для рефератів
1. Особливості соціальної взаємодії в багатодітних сім’ях.
2. Вплив релігії на мотивацію формування багатодітних родин.
Заняття 12
Тема: Зміст соціально-педагогічної роботи з сім’ями,
Які виховують обдаровану дитину.
1. Роль сім’ї в процесі соціалізації обдарованої дитини.
2. Специфіка та напрями соціально-педагогічної роботи з сім’ями, які виховують обдарованих дітей.
3. Програма роботи соціального педагога з сім’єю, яка виховує обдаровану дитину.
Література
1. Борисов О. Структурні компоненти обдарованості: Про раннє виявлення, навчання і виховання обдарованих і талановитих дітей // Освіта. – 1994. – 15 червня.
2. Будій Н. Обдаровані діти: виявлення, навчання, розвиток // Освітянин. – 2004. – №2. – С 18-20.
3. Бутко А. Організація роботи з обдарованими дітьми // Завуч. – К., №30. – Жовтень, 2004. – С. 3.
4. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пос. для студ. в пед учеб. зав. – М.: Академия, 2001. – С. 144 -178.
5. Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка / Соціальна робота: Навч. посібник. – К., 1997. – 392 с.
6. Немченко Ю. Робота з обдарованими дітьми // Завуч – 2004 – №5 – С.12.
7. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 560 с.
8. Психологічна діагностика умов формування обдарованості учнів: Метод. реком. – Івано-Франківськ, 1991. – 28 с.
9. Сім’я і діти: Програма родинно-національного виховання та навчання -тематичний план педагогічної освіти батьків / Кол.авт.; За заг. ред. В.Г. Постового. – К.: ІЗМН, 1997. – 56 с.
10. Соціальні служби – родині: розвиток нових підходів в Україні / за ред. І.В. Григи, Т.В. Семигіної. – К., 2003. – 128 с.
11. Форми і методи роботи з дітьми і батьками в центрі соціальної допомоги родині / Л.С. Алексєєва, Е. В.Бурмистрова. – М.: Державний НДІ родини і виховання, 1999. – 192 с.
Питання для роздумів
Назвіть основні причини «втрати» обдарованості дітьми у різні вікові періоди.
Практичне завдання
1. Розробити Програму роботи соціального педагога з конкретною сім’єю, яка виховує обдаровану дитину.
2. Взяти участь у роботі клубу «Лідер» (1-2 заняття), який функціонує при ТМЦСССДМ.
Теми для рефератів
1. Особливості функціонування сім’ї з обдарованою дитиною.
2. Зміст соціально-педагогічної роботи з сім’ями, які виховують обдарованих дітей.