- •І. Загальні положення
- •Уміння, на формування яких націлене навчання:
- •Стисла робоча програма (осінній семестр)
- •Тематика лекцій
- •2.2 Тематика практичних занять
- •Разом: 64 годин
- •Питання для самоперевірки
- •Навчальна література
- •Опорний конспект лекції „Визначники”
- •Характеристики визначників:
- •Властивості визначників:
- •Обчислення визначників
- •Конспект – схема лекції „Матриці”
- •Матриці
- •Характеристики матриць:
- •Властивості матриць:
- •Алгоритми знаходження оберненої матриці:
- •Ранг матриці
- •Методи визначення рангу матриць
- •Властивості рангу матриць:
- •Лінійна залежність
- •Конспект – схема лекції
- •Лінійні рівняння
- •Системи лінійних рівнянь
- •Види систем:
- •Елементарні перетворення системи
- •Критерій сумісності системи рівнянь
- •Методи розв’язання систем
- •Конспект – схема лекцій з
- •Вектори
- •Основні поняття
- •Характеристики змінних величин
- •Множини.
- •Дії над множинами
- •Область визначення (існування) функції – одз
- •Характеристики функцій:
- •Теорія границь
- •Означення границі
- •Властивості границь
- •Основні теореми про границі функцій
- •Нескінченно малі та нескінченно великі
- •Властивості еквівалентних функцій
- •Обчислення границь
- •Неперервність функцій
- •Точки розриву функції
- •Класифікація точок розриву
- •Правила відшукання точок розриву:
- •Модуль №1. Елементи лінійної алгебри
- •3.1.2. Практичні заняття
- •Методи цілеспрямованого формування у студентів уміння
- •Аналіз конкретних ситуацій.
- •Метод еврестичного дослідження (когнітивний).
- •11. Проблемний метод.
- •3.2. Види організації самостійної роботи, що виконуються студентами у позаурочний час.
- •Самостійні домашні роботи
- •Корекція самостійної роботи
- •Атестаційне тестування
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тест № 10
- •Тест № 11
- •1.Визначте вид матриці (прямокутна , квадратна другого порядку, діагональна третього порядку, одинична третього порядку, нульова , матриця-стовпець, матриця-рядок):
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 1
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •5. Знайти геометричне місце точок, рівновіддалених від точок :
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тест № 11
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест №1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тест № 10
- •Тест № 11
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •Тест № 19
- •Тест № 20
- •Тест № 21
- •Тест № 22
- •2. Встановити, якою є функція (неперервною чи розривною)
- •Тест № 23
- •Тест № 24
- •Тест № 26
- •Тест № 27
- •Тест № 28
- •Тест № 29
- •Завдання 2.
- •Завдання 3.
- •2) По правилу трикутника:
- •3) По правилу Саруса:
- •4) Штучного доповнення:
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Розв’язання:
- •Розв’язання:
- •Розв’язання:
- •Розв’язання:
- •Додаток 3. Допуск (перевірка готовності) до лекцій:
- •Тема „Матриці”
- •Тема „Системи лінійних алгебраічних рівнянь”
І. Загальні положення
Зміст дисципліни.
Мета: розвиток аналітичного мислення, озброєння знаннями з основних розділів вищої математики: відповідними уміннями застосування знань до вивчення фахових дисциплін спеціальності, навчити складати математичні моделі процесів і конструкцій, пов’язаних з діяльністю фахівців, вивчати моделі, інтерпретувати результати.
Зміст дисципліни: лінійна і векторна алгебра, диференціальне та інтегральне числення, аналітична геометрія, функції однієї змінної, диференціальні рівняння, функції декількох змінних, ряди, теорія ймовірностей та математична статистика.
Уміння, на формування яких націлене навчання:
Навчально - організаційні уміння:
Сприймати, ставити навчальну задачу, планувати діяльність.
Раціонально виконувати завдання.
Прогнозувати результати роботи.
Здійснювати самоконтроль і самооцінку.
Керувати роботою групи.
Навчально - інформаційні уміння:
Уміння спостерігати.
Уміння працювати з підручником: складати план, тези, конспект.
Уміння працювати з довідковою і додатковою літературою.
Бібліографічна грамотність.
Уміння працювати з технічними засобами навчання.
Евристичні уміння:
Уміння створювати евристичну модель.
Уміння застосовувати загальні евристичні прийоми основних розумових дій.
Уміння застосовувати специфічні прийоми: підведення під поняття й одержання наслідків.
Уміння застосовувати загальні евристичні орієнтири: правила орієнтири, правила – поради, еврестичні схеми, стратегії...
Уміння застосовувати специфічні евристичні орієнтири: намалювати, дослідити за частинами, сформулювати еквівалентну проблему, модефікувати. Розглянути декілька моделей задачі, знайди зв’язок між ними, тощо.
Уміння застосовувати загальні евристичні приписи: евристичні питання, вказівки – поради.
Уміння застосовувати спеціальні базові евристики до розв’язання задач: залучення допоміжних наочних моделей, інтерпритація формулювання задачі по-іншому, розбиття складної задачі на підзадачі, застосування допоміжних побудов, перехід до рівносильної задачі, та інші.
Навчально - комунікативні уміння:
Уміння володіти монологічним мовленням: повідомлення, розповідь, тематична відповідь, у тому числі з використанням міжпредметних зв’язків, доповідь, повідомлення інформаційні та проблемні, реферат.
Оволодіння діалогічним і полілогічним мовленням, участь у творчому обміну думками і дискусії.
Нормативні дані за навчальним планом
-
Форма
навчання
Курс
Семестр
Обсяг годин
Заліки (семестри)
Іспити (семестри)
Усього за навчальним планом
У тому числі
Аудиторні
Самостійна робота
лекції
практичні
семінарські
лабораторні
Всього
Денна
І
1
144
34
46
80
64
▼
І
2
73
18
24
42
31
▼
ІІ
3
136
28
28
8
64
72
▼
ІІ
4
54
16
12
14
42
12
▼