Существуют 2 вида оценки

Содержательная, внешняя, когда её даёт педагог, и внутренняя – студент.

Парицательная оценка выражает суждения и оценочные воздействия преподавателя по ходу опроса, его отношения к ЗУН студента.

Различают три группы парицательной оценки:

1. отсутствие оценки;

2. отрицательная оценка как замечание, порицание, упрёк;

3. положительная оценка как согласие, одобрение, похвала.

Принятая в нашей стране система отметок сводится к следующему:

«5» - увоен весь объём программного материала, выделяет главные положения в изученном материале, не затрудняется в ответах на поставленные вопросы, применяет полученные знания на практике, не допускает ошибок в воспроизведении изученного.

«4» - студент знает весь изученный материал, отвечает на вопросы без затруднений, в ответах не допускает грубых ошибок, устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов педагога.

«3» - студент знает основной материал, но испытывает трудности в его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных вопросов педагога, отвечает на вопросы воспроизводящего характера, испытывает затруднения при ответах на видоизмененные вопросы, допускает ошибки в письменных работах.

«2» - большая часть материала не усвоена, хотя имеются отдельные представления об изучаемом материале, в ответах допускаются грубые ошибки.

«1» - полное незнание студентом учебного материала.

Ошибки оцениваются:

1. Авторитарность преподавателя приводит к жесткости оценок, т. е. чрезмерной их заниженности.

2. Либерализм, наоборот к незаслуженному завышению оценки.

3. Нерешительные педагоги, стремящиеся прослыть требовательными, выставляют отметки с завидным постоянством в диапазоне от «3 - 4», а остальная оценочная 5-ти бальная шкала не используется.

4. Не всегда преподаватель учитывает при оценивании психическое состояние студентов.

5. Иногда высокий темп речи студентов воспринимает как уверенность в своих знаниях, а тихий голос ассоциируется с незнанием и неуверенностью.

6. Не стимулирует студентов к получению высоких оценок и отсроченность отметки.

Проведение устного и письменного контроля.

1. Устный опрос – осуществляется в разных вариантах.

1. Ответы на поставленные в семинарском занятии вопросы.

2. Парный опрос: рассказывают, обсуждают проблему.

3. Заслушиваются доклады, сообщения по разным проблемам.

4. Метод случайного вопроса основан на свободной выборе студента (ромашка, волчок, кубик).

5. Анализ педагогических (профессиональных) ситуаций в малых группах.

Письменный опрос.

1. Сочинения (размышления, эссе).

2. Работа с карточками.

3. Понятийные диктанты.

4. Кроссворды, сканворды и т. д.

5. Рецензии на учебники, монографии.

6. Аннотации.

7. Конспекты первоисточников.

8. Творческие задания.

9. Проекты – учебные.

10. Проведение тестирования, анкетирования с последующим анализом.

11. Контрольные работы.

12. Тестирование.

13. Мини-исследование.

14. Рефераты, доклады.

15. Методические рекомендации (советы, указания).