- •Задания:
- •1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
- •Акцентологические нормы современного русского языка.
- •Домашняя работа - № 2, 3, 5
- •1. Определите значения слов-омографов:
- •3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения, укажите закономерность в расстановке ударений.
- •6. Поставьте ударения в предложно-падежных формах. Укажите правило постановки ударения в сочетаниях, в состав которых входят односложные предлоги.
- •Литература:
- •Словари:
- •Практические занятия № 3-4. Лексические нормы. План:
- •Задания:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •5. Объясните различия в значениях паронимов (используйте словари паронимов и толковые словари). С каждым из слов составьте словосочетание.
- •7. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •9. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •13. Исправьте смысловые ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов. Каковы причины возникновения ошибок?
- •Литература:
- •Словари:
- •Практическое занятие № 5. Морфологические нормы. План:
- •1. Выберите нормативный вариант, дайте стилистическую оценку остальным формам: устарелая, профессиональная, разговорная, просторечная.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •10. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •11. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
- •12. Выберите нормативный вариант.
- •13. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •15. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Объясните причины ошибок.
- •16. Выберите нормативный вариант.
- •19. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •1. Исправьте предложения, укажите основания правки.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении форм составного именного сказуемого и связок в нем.
- •3. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •5. Составьте словосочетания по схемам, используя следующие главные компоненты:
- •6. Исправьте ошибки в управлении:
- •7. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература:
- •1. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •2. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •3. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.
- •Литература:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
- •3. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.
- •6. Вставьте окончания, обоснуйте свой выбор.
- •8. Выберите нормативный вариант.
- •9. Определите тип ошибки, отредактируйте предложения.
- •Вопросы к зачету
- •Глоссарий (словарь основных терминов)
- •Список рекомендованной литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература к практикуму
- •Словари и справочники
Антонова Ирина Алексеевна,
родилась в г. Брянске
30 Августа 1990 г.
Домашний адрес: Адрес учебного заведения:
241014 г. Брянск Брянский государственный университет
ул. Почтовая 241036 г. Брянск, ул. Бежицкая, 14
д. 163, кв. 34 тел. 66-63-11
тел. 66-68-35
Позиция: учитель математики.
Сведения об образовании и имеющемся опыте работы:
Средняя школа № 41 г. Брянска – 1997 – 2008.
Курсы иностранных языков при БГУ – 2008.
БГУ, 1-й курс, физико-математический факультет, студентка заочного отделения – сентябрь 2008 – настоящее время.
Дополнительные сведения:
Читаю, говорю, перевожу с английского. Пользователь ПЭВМ (свободно владею программами Word 8.0, Excel). Имею водительские права на управление транспортом категории В (личной а/м нет).
Интересы, склонности:
Увлекаюсь театром, живописью.
Иная вспомогательная информация:
По характеру общительна, открыта, коммуникабельна. К порученному делу отношусь ответственно. Дисциплинированна.
Сведения о рекомендациях:
Рекомендации имеются и при необходимости могут быть предоставлены.
«29» января 2012 г. Антонова И.А.
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов, 2002. – С. 308-353, 364-385.
2. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993. – С. 175-181.
3. Культура русской речи / Под ред. Граудиной Л.К. и Ширяева Е.Н. – М., 1998. – С. 216-234, 485-496.
4. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2003. – С. 28-33.
5. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов.–М., 1999. –С. 183-202.
Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
1. Дайте толкование терминам: литературная норма, императивная норма, лексическая норма, паронимы (3 примера), кодификация нормы, диалекты.
2. Выберите нормативный вариант произношения: скворе[чн,]ик - скворе[шн,]ик, праче[чн]ая – праче[шн]ая, дисп[лэ]й – дисп[л,э]й, ши[нэ]ль – ши[н,э]ль, опека – опёка, свекла – свёкла.
3. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.
Алфавит, вероисповедание, воспринять, гнала, договоры, дозвонится, звала, индустрия, каталог, недоимка, обеспечение, одновременно, облегчить, отчасти, принудить, проведена, средства, столяр, углубить, творог, ходатайство, феномен, фольга.
4. Укажите значения слов, составьте с ними предложения: инкогнито, резюме, протеже, привилегия, ходатайство.
5. Образуйте формы именительного падежа множественного числа имен существительных: борт, бухгалтер, доктор, катер, отпуск, торт, профессор, трактор, ток (электрический) – ток (место молотьбы), кондуктор (приспособление в технике) – кондуктор (работник транспорта).