- •Задания:
- •1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
- •Акцентологические нормы современного русского языка.
- •Домашняя работа - № 2, 3, 5
- •1. Определите значения слов-омографов:
- •3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения, укажите закономерность в расстановке ударений.
- •6. Поставьте ударения в предложно-падежных формах. Укажите правило постановки ударения в сочетаниях, в состав которых входят односложные предлоги.
- •Литература:
- •Словари:
- •Практические занятия № 3-4. Лексические нормы. План:
- •Задания:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •5. Объясните различия в значениях паронимов (используйте словари паронимов и толковые словари). С каждым из слов составьте словосочетание.
- •7. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •9. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •13. Исправьте смысловые ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов. Каковы причины возникновения ошибок?
- •Литература:
- •Словари:
- •Практическое занятие № 5. Морфологические нормы. План:
- •1. Выберите нормативный вариант, дайте стилистическую оценку остальным формам: устарелая, профессиональная, разговорная, просторечная.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •10. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •11. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
- •12. Выберите нормативный вариант.
- •13. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •15. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Объясните причины ошибок.
- •16. Выберите нормативный вариант.
- •19. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •1. Исправьте предложения, укажите основания правки.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении форм составного именного сказуемого и связок в нем.
- •3. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •5. Составьте словосочетания по схемам, используя следующие главные компоненты:
- •6. Исправьте ошибки в управлении:
- •7. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература:
- •1. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •2. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •3. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.
- •Литература:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
- •3. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.
- •6. Вставьте окончания, обоснуйте свой выбор.
- •8. Выберите нормативный вариант.
- •9. Определите тип ошибки, отредактируйте предложения.
- •Вопросы к зачету
- •Глоссарий (словарь основных терминов)
- •Список рекомендованной литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература к практикуму
- •Словари и справочники
4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
1. Надстрочный знак в виде запятой - _______________.
2. Шторы из жестких поперечных параллельных пластинок - _______.
3. Составленный в определенном порядке перечень однородных предметов - __________.
4. Специалист, дающий заключение при рассмотрении каких-либо вопросов - ___________.
5. Игловидные листья некоторых деревьев или кустарников - _______.
6. Искусство приготовления пищи - _____________.
7. Комплекс наук о возделывании сельскохозяйственных культур - ___________
8. Кушанье в виде шариков из мясного или рыбного фарша - ________
9. Рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него - __________.
10. Определение заболевания - _________.
11. Вымышленная фамилия писателя - __________.
5. Расставьте ударения, укажите закономерность в расстановке ударений.
- в формах родительного падежа ед. ч. существительных: банта, бинта, герба, гуся, гуляша, гроша, двери, моста, порта, торта;
- в формах прилагательных: быстр, быстра, быстро, быстры; густ, густа, густо, густы; глуп, глупа, глупо, глупы; добр, добра, добро, добры; прав, права, право, правы;
- в глаголах прошедшего времени: брал, брала, брало, брали; взял, взяла, взяло, взяли; гнал, гнала, гнало, гнали; ждать, ждала, ждало, ждали; начал, начала, начало, начали; понял, поняла, поняло, поняли; продал, продала, продало, продали; прожил, прожила, прожило, прожили; создал, создала, создало, создали;
- в личных формах глаголов: звоню, звонишь, звонит, звоним, звоните, звонят, позвонит, позвонишь, позвонят; балую, балуешь, балует, балуем, балуете, балуют;
-в причастиях: загнутый, увезенный, погруженный, приведенный, произнесенный.
6. Поставьте ударения в предложно-падежных формах. Укажите правило постановки ударения в сочетаниях, в состав которых входят односложные предлоги.
На воду, на руку, на голову, на год, зуб на зуб, на шесть; за ногу, за спину, за зиму, за ночь, за два; под ноги, под гору, под вечер; по морю, по лесу, по уху, по двое; из лесу, из дому, из виду; без вести, без толку, без году неделя; час от часу, год от году; до ночи.
Литература:
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2003. – С. 80-83.
3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1978. – С. 134-158.
4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 1994. - С. 192-197.
5. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М., СПб., 2002. – С. 137-150.
Словари:
6. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – М., 1985.
7. Касаткин Л.Л. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1991. – С. 86-87.
8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.
9. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 2001.
10. Орфоэпический словарь русского языка. – М., 1987 (и др. издания).