- •История
- •081100 «Государственное и муниципальное управление», 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к освоению содержания дисциплины
- •3. Структура дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Тематические планы дисциплины
- •Гму, Экономика (заочная форма обучения, 3, 5 года )
- •Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
- •Раздел 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •7. Оценка качества освоения дисциплины
- •8. Примерные вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
7. Оценка качества освоения дисциплины
При оценке результатов освоения дисциплины применяется балльно-рейтинговая система.
Учебный курс «Отечественная история» рассчитан на один семестр, в течение которого студент посещает лекции, готовится к семинарским занятиям и выполняет контрольные задания (как домашние, так и аудиторные). Лекции по отечественной истории (20 часов) носят обзорный характер и призваны обобщить и углубить знания студента, полученные в средней школе. Оптимальный вариант подготовки к лекции – прочитать учебник по предлагаемым в рабочей программе темам, которые будут рассматриваться в аудитории; записать вопросы (если они возникли); задать их преподавателю в ходе лекции или на консультации.
Подготовка к семинарским занятиям требует работы студента с первоисточниками, специальной литературой по теме (статьи, как правило, предлагаются в списке литературы к семинарским занятиям). Для выступления на семинаре недостаточно знания только учебника, нужно прочитать и сделать выписки хотя бы из одной статьи, в которых должна быть отражена точка зрения автора на проблему (один из вопросов семинарского занятия). При подготовке к семинару Вы необходимо проверить свои знания, ответив на вопросы, которые сформулированы в конце темы.
В течение этого времени студент должен пройти две аттестации, набрав определенное количество баллов. В течение семестра по определенному графику (технологическая карта) студент обязан представить 5 конспектов, рецензий, аннотаций первоисточников, каждый из которых оценивается в 4 балла. Кроме того, предусмотрены 3 контрольных задания (каждое оценивается в 5 баллов) и 3 теста (по 5 баллов). Работа на семинаре оценивается от 0 до 2 баллов.
Для получения оценки «Отлично» в течение семестра необходимо набрать 76 -100 баллов; «Хорошо» – 66-75 баллов. «Удовлетворительно» – 50-65 баллов. Положительная оценка итоговой письменной работы должна составлять не менее 12 баллов. В том случае, если студент получает за итоговую письменную работу менее 12 баллов, он получает общую оценку «неудовлетворительно».
8. Примерные вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
История как наука. Предмет, методология, историография.
Специфика Российской цивилизации.
Этногенез восточных славян. Восточные славяне накануне образования Древнерусского государства.
Становление и развитие государств в Европе. Древнерусское государство в IX - начале XIII вв.
Причины и сущность феодальной раздробленности. Характеристика Владимирско-Суздальского, Галицко-Волынского княжеств, Новгородской республики.
Монгольская империя. Завоевание русских княжеств. Проблема монгольского ига в исторической литературе.
Формирование централизованных государств в Европе. Предпосылки, этапы и особенности образования Русского централизованного государства.
«Смута» XVII в.: причины, этапы, последствия.
Новое время в Европе. Россия в XVII в.: правление первых Романовых.
XVIII век в европейской и мировой истории. Реформы Петра I и начало преобразования традиционного общества в России. Особенности российского абсолютизма.
Идейно-политическая борьба во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты: причины, сущность.
«Просвещенный абсолютизм» в Европе. Истоки и сущность дуализма внутренней политики Екатерины II.
Трансформация западноевропейского абсолютизма. Великая Французская революция и ее влияние на европейскую историю. Россия в первой половине XIX в. Внутренняя политика Александра I, Николая I.
Общественная мысль и общественное движение России в первой половине XIX в.
Реформы Александра II в контексте аграрных преобразований в Европе, Азии, США.
Россия во второй половине Х1Х в.: общественно-политическая мысль и общественное движение.
Особенности развития России в пореформенный период. Александр III.
Россия на рубеже XIX-XX вв. Причины, характер, особенности первой русской буржуазно-демократической революции. Реформы П.А. Столыпина. Третьеиюньская монархия.
Первая мировая война: причины, основные театры военных действий. Российское общество и государство в период первой мировой войны.
Общенациональный кризис в России. Характер и особенности Февральской буржуазно-демократической революции.
21. Политические процессы весны-осени 1917 г. Октябрьский переворот 1917 г. II съезд Советов и его решения.
22. Гражданская война (1917-1921 гг.) в России: причины, основные противоборствующие силы, последствия.
23. Мировая экономика в межвоенный период. НЭП.
24. Социально-экономическое развитие СССР в 1920 – 1930-е годы. Форсированная индустриализация в СССР и коллективизация.
25. Культурная и духовная жизнь советского общества в 1920 – 1930-е годы.
26. Формирование и трансформация советской политической системы в 1920 – 1930-е гг.
27. Вторая мировая война: причины, характер. Внутренняя и внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны.
28. Великая Отечественная война советского народа: причины, этапы. Источники, цена победы.
29. Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития. СССР в послевоенный период (1945-1953 гг.).
30. Попытки реформ в СССР в 1950 – 1960-е гг. (Н.С. Хрущев, А.Н. Косыгин) и причины их неудач.
31. Развитие экономики и интеграционные процессы в мире. Нарастание кризисных явлений в жизни советского общества. Необходимость преобразований.
32. СССР в период перестройки (1985-1991 гг.): цели реформ, пути реализации и причины краха.
33. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Современная Россия: экономические и социальные реформы.
34. Современная Россия: становление и развитие новой государственности.