Практическое занятие №1 2 часа

Тема занятия: Воспитание как педагогическое явление и процесс.

Основные понятия: законы и закономерности воспитания, личность, педагогическая деятельность, субъект воспитания, движущие силы воспитании, мотив, ценностные ориентации, воспитательная ситуация, воспитание (в узком и широком социальном и педагогическом смысле), процесс воспитания, закономерности воспитания (общие и частные), развитие, формирование личности, содержание воспитания, воспитательная деятельность, образовательный процесс, образование.

Вопросы для обсуждения:

1. Социально – исторический характер содержания воспитания.

2. Основные направления воспитания, их характеристика.

3. Нравственное воспитание: сущность и задачи.

Методы проведения занятия: тест, эвристические вопросы, дискуссия на тему: «Цели воспитания».

Сообщение на тему: 1. Воспитание как часть педагогического процесса.

2. Особенности процесса воспитания в современных социокультурных условиях.

Задание для самостоятельного осмысления для всех (домашнее задание, выполняются самостоятельно и предоставляются преподавателю на занятии)

1. Составьте опорный конспект по лекциям 3,4 (1,5 – 2 стр.).

2. Выпишите и выучите определения: воспитательное обучение и обучающее воспитание, законы и закономерности воспитания, личность, педагогическая деятельность, субъект воспитания, движущие силы воспитании, мотив, ценностные ориентации, воспитательная ситуация (укажите источник).

Индивидуальное задание: Подготовить доклад по системе воспитания в различных национальных культурах (на выбор).

План занятия

1. Проверка домашнего задания:

а) тестирование, терминологический диктант

б) обсуждение вопросов занятия №1, 2 (5-10 мин.);

в) обсуждение обязательного домашнего задания (5-10 мин.);

г) работа в микрогруппах: обсуждение вопроса о различных подходах к трактовке понятий «воспитательное обучение» и «обучающее воспитание» (10 мин.)

2. Обсуждение содержания видов воспитания, таких как семейное, экологическое, экономическое, этическое, трудовое, правовое, половое. (10 мин.).

3. Заслушивание сообщений, подготовленных индивидуально (10-15 мин.).

4. Самостоятельная работа по микрогруппам (15-20 мин.):

Обсуждение изученных направлений воспитания с точки зрения наиболее интересных явлений, фактов, которые отметили студенты.

5. Подведение итогов изучения темы (5 мин.):

а) рефлексия;

б) самооценка работы на занятии.

Список рекомендуемой литературы:

Основная

1. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 576 с. - ISBN 5-7695-5654-8

2. Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 576 с. - ISBN 5-7695-5654-8

Дополнительная

1. Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. / Сластенин В.А., ред., Колесникова И.А., ред. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. - 336 с. - (Профессионализм педагога). - ISBN 5-7695-3034-0

2. Кибальченко И.А. Теория и практика воспитательной деятельности: учебное пособие / И. А. Кибальченко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. - 381с.: ил. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-222-14790-0

3. Коменский Я.А.   Педагогическое наследие / Я. А. Коменский, Д. Локк, Руссо Ж.-Ж. - М.: Педагогика, 1989. - 416 с. - (Библиотека учителя). - ISBN 5-7155-0164-4

4. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе: книга для учителя-воспитателя / Л. И. Маленкова. - М.: Ноосфера, 1999. - 300 с. - ISBN 5-93134-028-9

5. Методика воспитательной работы: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Педагогика" / Сластенин В.А., ред. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 144 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-2404-9

6. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России ( к постановке проблемы): Коллективная монография в двух книгах. Кн. II / П. И. Бабочкин, Б. Н. Боденко, Зимняя И.А., ред. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - 282 с. - ISBN 5-7563-0181-Х

7. Педагогика (учебные курсы: "Теория и методика воспитания" Социальная педагогика): УМК для спец. "Биология"; курс 3(2), семестр 5(3); [Рукопись] / Юрьева Г.П., сост. - Славянск-на-Кубани, 2007. - б/ц.

8. Педагогика. Разделы: Теория и методика воспитания. Социальная педагогика: УМК для спец. "Физическая культура"; 3 курс, 5 семестр; ОДО; [Рукопись] / Неволина И.Я., сост. - Славянск-на-Кубани, 2009.

Практическое занятие №2 2 часа

Тема занятия: Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса

Основные понятия: воспитание (в узком и широком социальном и педагогическом смысле), процесс воспитания, закономерности воспитания (общие и частные), развитие, формирование личности, содержание воспитания, воспитательная деятельность, образовательный процесс, образование.

Вопросы для обсуждения:

1. Воспитание как социокультурный феномен.

2. Предмет воспитания и его историческая обусловленность.

3. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса.

4. Гуманизация как основа идеологии воспитания.

5. Прогнозирование в воспитании.

Задание для самостоятельного осмысления для всех (домашнее задание, выполняются самостоятельно и предоставляются преподавателю на занятии)

1. Составьте опорный конспект по лекции 1 и 2 (1,5 – 2 стр.).

2. Выпишите и выучите основные понятия по теме (укажите источник).

3. Найдите в педагогическом словаре определения четырех любых видов воспитания из предложенных: воспитание духовное, воспитание нравственное., воспитание правовое, воспитание трудовое, воспитание умственное, воспитание физическое, воспитание художественное, воспитание экологическое, воспитание экономическое, воспитание эстетическое, воспитание этическое.

1. Выпишите выбранные определения в строчки ниже.

2. Укажите выходные данные словаря (-ей), которым (-и) Вы пользовались.