- •Введение
- •1. Организация психолого-педагогической практики
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Деятельность студентов в школе
- •Дневник практики и индивидуальный план
- •2) Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося;
- •2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
- •Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
- •3. Обязанности студента-практиканта
- •4.Требования к уровню выполнения содержания практики.
- •5. Контроль работы практикантов и отчетность
- •6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
- •7. Технология работы классного руководителя.
- •8. Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося
- •Диагностическая карта Класс______________ школа__________________ 200 ____ учебный год. Составитель_______________________________
- •Инструкция по использованию и заполнению диагностической карты
- •Матрица социометрических положительных выборов.
- •Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
- •Определение уровня воспитанности
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Порядок проведения
- •Инструкция к проведению
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •9. Словарь базовых понятий
- •11. Учебно-методическое обеспечение практики
- •Форма психолого-педагогического дневника
- •Студента-практиканта_______________________(ф.И.О.) ______________курса___________________________группы
- •2.Сведения о руководителях педагогической практики
- •3. Расписание индивидуальных консультаций
- •Руководитель____________________________________________(подпись)
- •Информационная карта базового образовательного учреждеиия
- •Паспорт образовательного учреждения.
- •Кадровый состав и контингент обучающихся.
- •Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
- •Материально-техническая база.
- •Специфические особенности образовательного учреждения.
- •Расписание звонков и уроков
- •Вопросы для интервью с классным руководителем
- •Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
- •Групповой руководитель
- •Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива
- •Тема________________________________________________________________ Форма проведения_____________________________________________________
- •Коллективной творческой деятельности
- •План - конспект коллективного творческого дела
- •Примерная схема отчета студента о педагогической практике
- •Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
- •Параметры оценивания качества работы студента-практиканта
- •Характеристика
- •Студента____________________________________________________________
- •Рефлексия
- •Сводная ведомость психолого-педагогической практики
- •Анкета по итогам практики
- •7.Довольны ли вы практикой?
- •8.Чему вы научились в период прохождения педагогической практики?
- •9. Ваши предложения по совершенствованию практики.
- •Диагностика готовности студентов к педагогической деятельности
- •Тест «Сформирован ли у вас педагогический такт?»
- •Тест на определение чувства неуверенности в себе
Примерная схема отчета студента о педагогической практике
Титульный лист:
ОТЧЕТ
о психолого-педагогической практике
студента________________группы ____________________________курса
__________________________отделения______________________колледжа,
проходящего педагогическую практику в школе №______города_________
в период с ______________________ по ____________________________
Школа и класс, в котором проходила педагогическая практика.
Содержание организационного периода практики.
Первые впечатления от знакомства с учащимися, краткое содержание бесед с ними.
Содержание проведенной внеучебной воспитательной работы в качестве классного руководителя в школе. Цель, характер и форма проведения.
Изучение возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся на уроках и во внеурочное время.
Анализ проведенной в период психолого-педагогической практики работы (чему научились, каких достигли результатов, какие обнаружены пробелы и недостатки в своей подготовке и др.).
Какая проводилась научно-исследовательская работа? Ее анализ.
Участие в других видах работы.
Рефлексия и общие выводы о педпрактике. Предложения колледжу и школе по совершенствованию профессиональной подготовки и организации педагогической практики. Предложения себе для дальнейшего саморазвития и освоения педагогического мастерства.
Приложение 14
Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
Форма отчета преподавателя практики
Ф.И.О. преподавателя практики
Базовое образовательное учреждение.
Период практики.
Аттестация студентов за практику.
№ п/п |
Ф.И.О. студента |
Итоговая отметка |
|
Психолого-педагогическая практика |
Внеучебная воспитательная работа |
||
Количество студентов, допущенных к практике, анализ причин не выхода студентов на практику в установленные сроки.
Характеристика подготовительного этапа периода педпрактики:
а) методическое обеспечение педпрактики;
б) проведение консультаций и тренингов перед выходом на практику;
в) другие сведения.
Уровень подготовки базового образовательного учреждения к приему студентов. Установочный и итоговый педагогический совет в школе.
Содержание работы студентов и преподавателей в школе:
Консультации преподавателя:
а) в изучении класса на основе психолого-педагогической диагностики;
б) в составлении индивидуального плана работы студента;
в) в организации и проведении воспитательных дел;
г) другие сведения.
9. Воспитательные дела, проведенные студентами (перечислить, назвать темы и формы проведения);
10. Основные направления анализа педагогической деятельности студентов:
а) анализ конструктивно-проектировочных умений;
б) анализ исследовательских умений;
в) анализ организаторских умений;
г) анализ коммуникативных умений.
д) анализ аналитических умений студентов;
1.1 Уровни проявления студентами творчества в период практики.
Отношение студентов к педпрактике (дисциплина, посещаемость, ведение дневников, качество и своевременность сдачи документации).
Отношение школьников к педпрактике, их взаимодействие со студентами, примеры позитивных и проблемных ситуаций.
Анализ результативности работы методиста со студентами. Трудности в организации и проведении практики. Перечислить, указав причины.
Выводы по деятельности студентов.
Предложения по организации и проведению практики (со стороны студентов, преподавателей школы и колледжа):
а) руководителям практики;
б) базовым учреждениям
Приложение 15